- •Методика викладання математики у початкових класах (державний екзамен).
- •1. Методика роботи вчителя у підготовчому періоді до вивчення чисел.
- •2. Методика вивчення нумерації чисел в межах 100.
- •3. Методика вивчення нумерації чисел в межах тисячі.
- •4. Методика вивчення нумерації чисел у концентрі «Багатоцифрові числа».
- •5. Початкове ознайомлення учнів з діями додавання та віднімання. Методика вивчення табличних випадків додавання та віднімання одноцифрових чисел.
- •6. Методика ознайомлення учнів з діями додавання та віднімання двоцифрових чисел.
- •7. Методика вивчення усних і письмових прийомів додавання і віднімання чисел у концентрі «Тисяча».
- •8. Методика вивчення прийомів додавання і віднімання багатоцифрових чисел.
- •9. Початкове ознайомлення учнів з діями множення та ділення, зв’язки між ними.
- •10. Методика вивчення позатабличних випадків множення та ділення. Методика вивчення ділення з остачею.
- •11. Методика вивчення письмових прийомів множення та ділення у межах тисячі.
- •12. Методика вивчення табличних випадків множення та ділення.
- •13. Методика вивчення усних і письмових прийомів множення та ділення у концентрі «Багатоцифрові числа».
- •14. Методика вивчення особливих випалків множення та ділення: з 0, 1, 10, круглими числами.
- •15. Методика вивчення нумерації чисел в межах 10 і 20.
- •16. Методика вивчення довжини, способів її вимірювання, одиниць довжини та співвідношення між ними. Методика розгляду дій над іменованими числами, вираженими в одиницях довжини.
- •17. Методика вивчення площі, способів її вимірювання, одиниць її вимірювання та співвідношення між ними. Методика розгляду дій над іменованими числами, вираженими в одиницях площі.
- •18. Методика вивчення маси та місткості, способів їх вимірювання, одиниць вимірювання та співвідношень між ними. Методика розгляду дій над іменованими числами, вираженими в цих одиницях.
- •19. Методика вивчення часу, швидкості, відстані та зв’язку між ними.
- •20. Методика розв’язування задач на знаходження четвертого пропорційного.
- •22. Підготовча робота до ознайомлення з першою простою текстовою задачею. Методика ознайомлення з першою простою текстовою задачею.
- •23. Методика навчання учнів розв'язувати прості задачі на додавання, віднімання, множення і ділення.
- •24. Методика навчання учнів розв'язувати прості задачі на множення і ділення.
- •25. Підготовча робота до введення першої складеної задачі. Методика введення першої складеної задачі. Різні підходи до розв’язання цього питання.
- •26. Методика навчання учнів розв'язувати задачі на рух.
- •27. Методика навчання учнів розв'язувати задачі на знаходження невідомого за двома різницями, на пропорційне ділення.
- •28. Методика вивчення алгебраїчного матеріалу в курсі математики початкових класів.
- •29. Методика вивчення з молодшими школярами числових виразів та виразів, що містять змінну. Методика вивчення числових рівностей та нерівностей.
- •30. Методика вивчення рівнянь, нерівностей, що містять змінну.
- •31. Методика розв’язування задач на подвійне зведення до одиниці та ускладнених задач на знаходження четвертого пропорційного.
- •32. Методика ознайомлення учнів з геометричними фігурами та їх найпростішими властивостями (точка, пряма, відрізок, ламана, многокутники, коло, круг тощо).
- •33. Методика навчання учнів розв'язувати задачі на розпізнавання геометричних фігур, поділ фігур на частини та складання фігур із заданих частин.
- •34. Методика навчання учнів розв'язувати задачі на обчислення периметра та площі геометричних фігур.
- •35. Методика ознайомлення учнів з поняттям частина і дріб. Система вивчення дробів у початковій школі. Порівняння дробів.
26. Методика навчання учнів розв'язувати задачі на рух.
Підготовча робота
1. На формування уявлення дітей про швидкість, час, відстань.
2. Ознайомлення школярів із одиницями вимірювання цих величин і співвідношенням між ними.
3. Розв’язування вправ на знаходження значень однієї величин за двома відомими іншими.
4. Розв’язання простих задач:
1) Із двох міст одночасно виїхали на зустріч один одному 2 поїзди, о 18 годині, зустрілися вони о 15 годині наступного дня. Скільки годин в дорозі перебували обидва поїзди?
2) Два пішоходи рухались на зустріч один одному. Швидкість одного 5 км/год., а другого – 4 км/год. На скільки вони зблизяться за 1 год.?; 2 год.?; 5 год.?
3) Два катери рухались по річці у протилежному напрямку. Швидкість першого катера 24 км/год., а другого – 37 км/год. На скільки кілометрів вони віддаляться один від одного за 1 год.?; 2 год.?; 5 год.?
4) Із двох міст, відстань між якими 120 км, одночасно в одному напрямку виїхали автомобіль зі швидкістю 60 км/год і мотоцикліст зі швидкістю 80 км/год. На скільки кілометрів зменшиться відстань між ними через 1 год.?; через 2 год.?
На зустрічний рух
Із двох селищ одночасно на зустріч один одному виїхало два велосипедиста і зустрілись через 2 години. Перший їхав зі швидкістю 12 км/год, а другий – 18 км/год. Яка відстань між селищами?
Швидкість Час Відстань
12 км/год 2год ?
18км/год ?
1
2км/год
18км/год
?
Синтетичний спосіб:
- Знаючи швидкість першого велосипедиста і швидкість другого велосипедиста, що можна визначити? – Швидкість зближення (або відстань, яку подолали два велосипедиста на зустріч один одному за 1 годину).
- Знаючи швидкість зближення і час, що можемо дізнатись? –Яка відстань між селищами.
Розв’язання: І спосіб: 1) 12+18=30(км) – швидкість зближення. 2) 30 · 2 = 60 (км)
ІІ спосіб:
1) 12 · 2 = 24(км) відстань 1 велосипедиста;
2) 18 · 2 = 36(км) відстань 2 велосипедиста;
3) 24 + 36 = 60 (км) відстань між велосипедистами.
На рух в протилежних напрямках
Два катери рухалися по річці у протилежних напрямах, швидкість одного - 24 км/год , а другого – 36 км/год . Якою буде відстань між ними через 3 години?
Швидкість Час Відстань
24 км/год 3год ?
36км/год ?
24км/год
36км/год
?
Синтетичний спосіб:
- Знаючи швидкість катерів, що можна визначити? – Швидкість віддалення.
- Знаючи швидкість віддалення і час, що можна визначити? – Якою буде відстань між ними через 3 години.
Розв’язання
І спосіб:
(24 + 36) · 3 = 180(км)
ІІ спосіб:
24 · 3 + 36 · 3 = 180(км)
На рух навздогін
Із двох міст, відстань між якими 60 км, одночасно в одному напрямку виїхали легковий і вантажний автомобілі. Швидкість легкового автомобіля 90 км/год , а вантажного – 70 км/год . Через який час легковий автомобіль наздожене вантажівку?
90км/год
70км/год
60км
План
1. На скільки км легковий автомобіль наздоганяє вантажний за 1 годину?
90 – 70 = 20 (км/год)
2. Через який час легковий автомобіль наздожене вантажівку?
60 : 20 = 3 (год)
