8. Синтаксические нормы. Употребление однородных членов предложения. Речевые ошибки при построении предложений с однородными членами

1. При двух или нескольких однородных членах ставится управляемое слово, если управляющие слова требуют одинакового падежа и предлога (читать и конспектировать книгу). Пример любить и увлекаться спортом является неверным, тк глаголы требуют разного управления.

2. Нельзя в ряд однородных членов включать видовые и родовые понятия (в комнате стояли столы, стулья, книжный шкаф, стильная мебель)

3. Нельзя соединять в качестве однородных членов далекие по смыслу понятия (Изучать музыку и болезни)

4. Однородые члены должны все лексически сочетаться со связ.по смыслу словом в предложении (много критических замечаний и ценных предложений было внесено в ходе обсуждения вопроса (нельзя «внести замечания»))

5. Управляемое слово не должно быть отнесено в разные ряды однородых членов (Подготовка охотников для истребления волков и лиц, ответственных за проведение данного мероприятия)

6. При двойных союзах один ставится при первой части, другой – при второй (Я читаю не только газеты, но и журналы (нельзя поставить союз перед словом газеты!))

7. Нельзя создавать неправильные пары сопоставительных союзов (Успешно выступили как исполнители главных ролей, а также все остальные – НЕПРАВИЛЬНО)

8. Однородные члены должны быть согласованы в падеже с обобщающим словом

9. Прич./дееприч.обороты не могут выступать в качестве однородных элементов (Портфель, лежащий на столе и который принадлежит преподавателю – НЕПРАВИЛЬНО)

9.Синтаксические нормы. Употребление деепричастного оборота. Речевые ошибки при построении предложений с деепричастными оборотами.

Деепричастия – форма глагола, обознач.дополнительное действие, выполняемое субъектом и соотносящееся только с ним. Он не может быть употреблен:

• Если действия, выраж. сказуемым и деепричастием, относятся к разным лицам (Возвращаясь домой, меня застиг дождь)

• В безличном предложении имеющем логическое подлежащее (Подходя к лесу, мне стало холодно)

• Если предложение выражено страдателньой конструкцией, тк производители действия, выраж. сказуемым и деепричастием, не совпадают (Поднявшись вверх по Волге, баржа будет выгружена на причалах Самары и Нижнего Новгорода)

10. Перевод прямой речи в косвенную. Смешение прямой и косвенной речи как речевое нарушение.

Предложение с косвенной речью являются СПП, в кот. Придаточная часть присоединяется к главной союзами что, чтобы, будто. Иногда косвенная речь передается в форме косвенного вопроса, присоед. К главной части союзом ли или союзным словом.

При замене прямой речи косвенной речью следует:

• Правильно выбрать союз/союзное слово

• Изменить личные и притяжательные местоимения и глагольные формы, учитывая, что косвенная речь ведется от лица автора

11. Речевые нарушения в устном и письменном высказывании. Ошибки в структуре словосочетания

Речевые нарушения («отрицательный языковой материал» по Л.В.Щербе) бывают:

• Нарушение требования правильности речи – I ступени културной речи (нарушение норм литер-го языка):

а) грамматические – нарушение в структуре (при образовании) языковых единиц

б) речевые – нарушение при функционировании (употреблении) языковых единиц в речи

• Нарушение требования коммуникативной целесообразности – II ступень культурной речи (отклонение от требований богатства, выразительности чистоты, точности, логичности, доступности и уместности). Такие нарушения называются речевыми недочетами.

Ошибки в структуре словосочетания:

• При согласовании (Ехал цветущей долиной, окруженными горами (вм. окруженной))

• При управлении (Удивляюсь его силой (вм. силе), ставится задача о сохранении прежних связей (вм. сохранения))