50 . Профессия педагога и факторы её выбора

По классификации, предложенной Е.А.Климовым, педагогическая профессия относится к группе профессий, предметом которых является другой человек. Однако педагог отличается от людей других профессий типа «человек – человек». Педагогическую профессию из ряда других выделяют, прежде всего, по образу мыслей ее представителей, повышенному чувству долга и ответственности. Каждая теория воспитания и обучения представляет свои собственные требования к личности и деятельности педагога.

Педагогическая деятельность носит коллективный характер, в ней трудно вычленить вклад каждого педагога, семьи или других источников воздействий в качественное преобразование субъекта деятельности. Совокупное воспитательное воздействие на обучающегося связано с таким понятием, как педагогический коллектив. Настроение каждого учителя, его работоспособность, психическое и физическое самочувствование получило название психологического климата коллектива.

Труд учителя основан на творчестве. Но, в отличие от творчества, в других сферах креативность педагога не имеет своей целью создание социально ценного нового, оригинального, поскольку его продуктом всегда остается развитие личности. Если педагог-новатор создает свою педагогическую систему, то она является лишь средством для получения наилучшего в данных условиях результата

Учитель осуществляет обучение детей одной либо разных возрастных групп в соответствии со своей компетенцией.Учитель занимается проверкой классных и домашних работ, устраивает срез знаний учащихся, подготавливает отчеты по успеваемости детей. В обязанности учителя также входит консультирование учеников и их родителей по подбору необходимых для обучения книг, пособий, рабочих тетрадей и т.д.. При необходимости учитель проводит дополнительные и внеклассвнеклассные занятия и мероприятия (экскурсии и проч.).Практически за каждым учителем закреплен определенный класс, над которым он осуществляет руководство. При возникновении у родителей учащихся вопросов и затруднительных моментов, касающихся школьного образования или нравственного воспитания детей, учитель должен проконсультировать их.

Виды деятельности:

• составление планов проведения уроков;

• проведение классных и внеклассных занятий;

• опрос и оценка знаний учащихся;

• контроль за успеваемостью и поведением школьников;

• решение конфликтных ситуаций;

• ответственность за здоровье и жизнь учащихся

Места работы:

• частные и государственные школы;

• детские сады, центры развития ребенка;

• подготовительные курсы для школьников;

• репетиторская деятельность

Профессиональные навыки:

• знание какой-либо предметной области, методик преподавания;

• знание законов об образовании, конвенции о правах ребенка;

• умение ориентироваться в детской и родительской психологии;

• способность планировать время (проведение уроков, внеклассных мероприятий, методические занятия, проверка домашних и контрольных заданий);

• знание санитарно-гигиенических требований к оснащению классных помещений, правил техники безопасности