? Питання для самоконтролю

1. Поясніть характер походження потреб. Які фактори впливають на їх зміст?

2. Що таке первинні потреби? Яке значення вони мають у житті людини?

3. Назвіть позитивні риси та недоліки піраміди потреб А. Маслоу.

4. Сформулюйте сутність закону зростання потреб.

5. Для чого потрібні знання про тенденції і перспективи розвитку потреб та їх структурні зміни?

6. Як виникає і на чому ґрунтується інтерес?

7. Які відмінності між нуждою та потребою? Наведіть приклади.

8. У чому відмінність між потребою та інтересом?

9. На чому ґрунтуються суперечності економічних інтересів?

10. Чому суперечлива взаємодія інтересів та потреб є рушійною силою соціально-економічного розвитку?

11. Які блага можна віднести до вільних?

12. Що розуміють під граничною корисністю блага?

13. У чому полягає дія закону спадної граничної корисності?

14. Наведіть приклади субституційних і комплементарних благ.

15. Які сектори економіки переважають в Україні?

16. Які сектори економіки переважають в економічно розвинених країнах світу?

17. Дайте визначення та покажіть на прикладах відмінність між матеріальним та духовним виробництвом.

18. Багато держав, як розвинутих та і тих, що розвиваються, імпортують велику кількість товарів та послуг. Однак відомо, що країна, як правило, може досягнути підвищення рівня життя населення тільки за умов збільшення власного виробництва товарів та послуг. Поясність як поєднуються ці два факти?

19. Поясність на прикладах, які функції виконують фактори виробництва?

20. У чому полягає специфіка поняття «товар-послуга»?

Виберіть правильну відповідь

1. Які з положень є вірними:

а) поява потреб викликана виробництвом;

б) потреби є спонукальним мотивом виробництва;

в) вірні відповіді а) та б);

г) немає вірної відповіді.

2. Первинні потреби:

а) відрізняються жорсткістю, нееластичністю;

б) включають фізіологічні потреби та потребу у безпеці;

в) як правило, повинні першочергово задовольнятися;

г) всі відповіді вірні.

3. Які потреби лежать в основі піраміди А. Маслоу:

а) у самореалізації;

б) фізіологічні;

в) намагання уникнути ризику;

г) у визнанні;

д) жодні.

4. Яка група економічних інтересів має перевагу над іншими:

а) особисті економічні інтереси;

б) національні економічні інтереси;

в) інтереси підприємців;

г) інтереси споживачів;

д) всі твердження невірні.

5. Які з потреб не належать до матеріальних:

а) ремонт автомобіля;

б) відвідання концерту у філармонії;

в) житло;

г) потреби фірми у автотранспорті.

6. Обмеженість ресурсів означає, що:

а) у суспільстві вони є в наявності у такій кількості, яка є недостатньою для виробництва необхідних товарів та послуг;

б) за їх допомогою неможливо повністю та одночасно задовольнити всі наявні потреби;

в) ресурсів вистачає лише на виробництво предметів споживання.

7. Крива виробничих можливостей відображає різні комбінації двох продуктів при:

а) неповному використанні трудових ресурсів;

б) повному використанні всіх наявних ресурсів та незмінних технологіях;

в) змінній кількості ресурсів, що використовуються.

8. Виробництво є ефективним, якщо:

а) в ньому забезпечено повне використання трудових ресурсів;

б) відбувається повне використання всіх наявних ресурсів;

в) відбувається повне використання виробничих ресурсів;

г) для нього не діє закон спадної продуктивності факторів виробництва.

9. Предметом праці є:

а) засіб, за допомогою якого виготовлюється продукт;

б) те, на що спрямована праця та з чого в результаті виходить продукт праці;

в) сукупність матеріальних ресурсів;

г) продукт процесу виробництва.

10. До засобів праці належить все те:

а) з чого виходить продукт праці;

б) на що спрямована праця людини;

в) за допомогою чого людина впливає на предмет праці;

г) чим володіє людина.

Практичні завдання

Завдання 1

Використайте власний досвід споживання і спілкування в суспільстві для класифікації власних потреб та заповніть таблицю 3.1.

Таблиця 3.1

Критерії класифікації	Види потреб	Приклади речей, предметів споживання
За характером виникнення
За засобами задоволення
За можливостями задоволення
За ступенем довговічності
За нагальністю задоволення
За участю у відтворювальному процесі
За суб’єктами вияву
За кількісною визначеністю та мірою реалізації

Завдання 2

Установіть відповідність між економічними поняттями та їх визначеннями (табл. 3.2).

Таблиця 3.2

	Потреба	А	Спонукальна причина дій і вчинків людини
	Інтерес	Б	Подразник, який стимулює до дії
	Стимул	В	Форма вияву потреби, усвідомлене прагнення людини до її задоволення
	Мотив	Г	Нужда в чому-небудь, об’єктивно необхідному для підтримки життєдіяльності і розвитку людини

Завдання 3

Максимальне використання факторів виробництва в суспільстві призводить до:

1.підвищення зайнятості населення;

2.технологічного «прориву»;

3.збільшення виробництва благ.

Назвіть найважливіші фактори виробництва й дайте правильну відповідь.

Завдання 4

Розгляньте наступні види діяльності:

1. виробництво автомобілів;

2. написання книги;

3. зйомка фільму;

4. підписання торговельної угоди;

5. захист дисертації.

Чи всі (або тільки матеріальні) результати цих видів діяльності є, на ваш погляд, елементами багатства суспільства?

Завдання 5

Виробничі можливості випуску військової продукції й цивільних товарів представлені в таблиці 3.3.

Таблиця 3.3

Продукт	Виробничі можливості
	A	B	C	D	E
Автомобілі, млн. шт.	0	2	4	6	8
Керовані ракети, тис. шт.	30	27	21	12	0

а) Зобразіть ці дані про виробничі можливості графічно. Що показують крапки на кривій? Як відбивається на кривій закон зростання альтернативних витрат? Визначите, які будуть витрати виробництва додаткового мільйона автомобілів (додаткової тисячі керованих ракет), якщо економіка перебуває в точці С.

б) Позначте на графіку виробничих можливостей крапку К усередині зони, обмеженої кривої. Що вона показує? Позначте крапку Н поза цією зоною. Що показує крапка Н? Що повинно відбутися, перш ніж економіка зможе досягти рівня виробництва, що показує крапка Н?

в) На яких конкретних припущеннях ґрунтується побудова кривої виробничих можливостей? Що відбувається, коли кожне із цих допущень виправдовується?

Завдання 6

На рисунку 3.1 дана крива виробничих можливостей (КВМ). Що відбудеться з КВМ (поясніть отримані результати), якщо:

а) в галузі, що виробляє товар У, НТП дозволить збільшити кількість продуктів У до 60 од.;

б) в галузі, що виробляє товар Х, залучення додаткових ресурсів дозволить збільшити кількість Х до 20 од.;

в) ці процеси відбуватимуться одночасно в обох галузях.

Рис. 3.1. Крива виробничих можливостей товарів Х та У

Завдання 7

Абстрактна економічна ситуація: при виробництві 1 кг алюмінію були недоотримані 10 керамічних ваз. Якому з варіантів виробничих можливостей це відповідає (табл. 3.4):

Таблиця 3.4

Продукт	Варіант
	A		В		C		D
Алюміній, кг	5	7	6	5	3	4	1	2
Вази, шт.	10	20	20	30	10	20	30	10

Завдання 8

Проаналізуйте рис. 3.2, на якому зображено підхід Ж. Ж. Ламбена до трактування концепції ієрархії потреб А. Маслоу. Які висновки можна зробити на основі такого аналізу?

Рис. 3.2. Інтерпретація концепції ієрархії потреб А. Маслоу

Завдання 9

Які з наступних благ являються економічними, а які такими не являються:

1. повітря, яке вдихають люди;

2. сніг взимку;

3. харчовий лід, який використовується у ресторанах;

4. лід на вулицях взимку;

5. вода з джерела на Хортиці;

6. біла глина, що використовується для виробництва порцеляна.

Завдання 10

Робота з цитатами та судженнями

1. Чи можливо, на вашу думку, реалізувати на практиці лозунг: «Від кожного – за здібностями, кожному – за потребами»? Відповідь аргументуйте.

2. Дайте коментар до наступного твердження: «Економічна теорія була б не потрібна, якби всі люди могли одержувати бажане в необмежених кількостях».

3. Проаналізуйте твердження: «Невірно, що потреби наситити неможливо. Я одержую всю ту кількість кави, що я хочу випивати щоранку за сніданком».

4. Відомий англійський вчений Дж. М. Кейнс розрізняв абсолют­ні потреби (індивіди незалежно від ситуації усвідомлюють їх на­явність у інших осіб) та відносні потреби (індивіди відчувають їх у випадку, коли задоволення цих потреб піднімає їх на сходинку вище за інших осіб).

Взявши до уваги дослідження вченого, поясніть, чому люди, життєвий рівень яких з погляду задоволення абсолютних потреб підвищився, дуже часто вважають, що стали жити гірше.