- •2.1. Основные понятия темы.
- •2,2. Исходные теоретические положения
- •I. Ключевая фраза
- •2. Антитезис
- •3. Доказательство теэиса.
- •4. Исходные ориентиры.
- •2.3. Еще одно сомнение Ивана Ивановича
- •Загадка "Сфинкса".
- •Глава 1 Проблемные задания
- •1.1. Виды проблемных заданий.
- •1. Какова роль рынка в развитии человеческой цивилизации?
- •2. Совместим ли рынок с регулируемой экономикой?
- •Раздел п. Методология компьютерного обучения пприменению гуманитарной теории к практике
- •1. 2. Структура разрешения проблемных заданий.
- •I. Линейный способ.
- •2. Многоходовый способ.
- •Глава 2. Задачи: контроль, обучение, синтез
- •2.1. Задачи проблемного контроля и обучения.
- •2.2. Задача - синтез: игра - шутка.
- •Игра-шутка "Биржевой игрок"
- •Консультационная фирма профессора Врангеля.
- •З. Задача-синтез; прогнозирование.
- •Прогнозирование путей оздоровления экономики снг
- •Раздел ш. Выводы; компьютерный вариант обучения.
- •3 . I. Теоретический вывод.
- •3.1.Обобщенный теоретический вывод.
- •2. Исторический вывод
- •3. 2. Практический вывод.
- •3.3. Проблемный вывод
- •Алгоритм компьютерного урока.
- •Компьютер и изменение форм ученой работы
- •Литература
- •Приложение № 2
- •II. Применение теории на практике.
- •Итак, игрок, соберитесь с мыслями, сосредоточьтесь, мы начинаем игру!
- •Из сценария занятия на тему: «Культура постмодерна»
- •Введение
- •13 Ключевая фраза
- •14 Если 2 или 3
- •15 Если 1
- •17 Ключевая фраза
- •18 Антитезис
- •19 Исходные ориентиры
- •2 Проблемный вывод
- •3 Практический вывод
- •4 Теоретический вывод
Приложение № 2
Элементы сценариев компьютерных курсов
по гуманитарным дисциплинам,
составленные студентами 5 курса
факультета философии и культурологии
науч. рук - д.ф.н., проф. Штомпель О.М.
Из сценария обучающей программы:
«Cafe de Flore».
Культура Франции 40-50-х гг.
Французский экзистенциализм (Ж.П.Сартр и А.Камю)
(Спиридонова Л.Ю.)
Теперь следующее очень важное задание: необходимо составить план нашего занятия по уже известной вам теме «Французский экзистенциализм».
Выберите три основных вопроса темы, в которых отражалась бы ее логическая структура.
Хотите подсказку?
Да: Суть логической структуры темы заключается в том, чтобы увидеть французский экзистенциализм в трех аспектах:
- в контексте своей эпохи (общее)
- характерные черты (особенное)
- специфические формы (единичное)
Н
апомнить
определения категорий «общее»,
«особенное», «единичное»?
ДА : ЕДИНИЧНОЕ и ОБЩЕЕ - философские категории, своей совместностью выражающие пропорции сходного и различного в вещах, закономерно повторяющегося и исключительно случайного в мире, стандартного и уникального в деятельности, обычного и необычайного в жизни людей.
Е. — то, что локализовано именно в этом и никаком другом фрагменте бытия и более не повторяется нигде. Присущие Е. свойства несравненности, несводимости к другому, отличаемости от всякого иного не позволяют исчерпывающе отражать Е. средствами логического мышления; Е. ускользает от понятия, не поддается (по своему существу) рациональному осмыслению и сенсорно (т. е. через зрительные, слуховые и другие ощущения) полагается в познающего его человека. Чаще всего Е. фиксируют именами собственными или указательными определениями типа «этот», «здесь», «теперь». В языке науки синонимами единичного предмета считают термины «индивид», «индивидность», «индивидуальность» (от лат. individuum — неразлучный, неделимый, атом); ни с чем не сравнимое событие могут обозначить термином «сингулярность» (от лат. singularis — одинокий, единственный в своем роде). Важнейшим способом индивидуации предмета или события является уточнение его пространственно-временных координат — например, «быть в данный момент в верхнем от левой руки углу зрения» (Н. Гудмен).
О. — то, что характерно для многих «одних», повторяется в разных интервалах пространства и времени, оказывается проявлением родовой сущности (идеи, закона, принципа). В противовес Е., категория О. акцентирует наше внимание на том, что сближает и объединяет разные «одни» и противостоит тенденциям индивидуализма и изоляционизма. При сравнивании разных предметов обнаруживается, что в каком-нибудь отношении они схожи, подобны или даже неразличимы и сводимы друг к другу. Такая частичная сопоставимость качеств позволяет временно отвлечься от их различий и мысленно закрепить момент их тождества в логической абстракции (понятии), которая становится чем-то вроде квантифицированной переменной. Значения этой переменной — ранее сравниваемые качества, обобщение которых низвело различия между ними в рамках абстракции до сугубо количественных различий. О таком О. говорят как об «абстрактнообщем».
Если абстрактное мышление способно отождествлять мыслимые предметы до абсолютной неразличимости, то вряд ли в самом мире существуют совершенно одинаковые вещи, явления, процессы. В физическом мире О. проявляется через Е., причем таким способом, что Е. и О. оказываются сторонами объединяющего их «третьего». Для обозначения этого «третьего» многие философы применяют категорию «отдельное», конкретизирующую категории качества, вещи, целого, вида. Отдельное — наличное бытие, определяемое как индивидуальная форма существования О. Каждому отдельному присуща своя мера взаимосвязи О. и Е., своя пропорция их сплава, которая именуется «ОСОБЕННЫМ». Согласно В. И. Далю, ОСОБЕННЫЙ — отдельный, опричный, несовместный, не общий; отличный от прочих, иной, другого разбора; особа — лицо, личность, всякий человек по себе. Обозначая отличительноконкретное во взаимосвязи О. и Е. в каждом отдельном, «особенное», по определению, подразумевает в себе и то, чем, например, А как отдельное отличается от всех не-А, и то, чем А сходно с не-А. «Особенное», следовательно, одной своей гранью выступает как Е., а другой — как О. (но не как всеобщее).
Итак, тема: «Французский экзистенциализм»
Выберите из предложенных вариантов 1, 2 и 3 вопросы плана.
Варианты первого основного вопроса:
1.Французский экзистенциализм в зеркале своей эпохи.
2.Философия А.Камю в контексте экзистенциалистской мысли.
3.Немецкий и французский экзистенциализм: сходства и различия.
Варианты второго основного вопроса:
4.Основные идеи и характерная проблематика французского экзистенциализма.
5.Проблематика свободы у Ж.П.Сартра
6.Экзистенциализм во французской литературе.
Варианты третьего основного вопроса:
7.Тема свободы в интерпретации экзистенциального философствования.
8. Грани французского экзистенциализма ( Ж.П.Сартр и А.Камю)
9.Что способствовало появлению экзистенциализма во Франции?
Правильный вариант: 1,4,7
