Описание шкал опросника детско-родительских отношений подростков

Блок шкал, описывающий особенности эмоциональных отношений родителя и подростка

1. принятие (демонстрация родителем любви и внимания),

2. эмпатия (понимание родителем чувств и состояний ребенка),

3. эмоциональная дистанция (качество эмоциональной связи между родителем и подростком).

Блок шкал, описывающий особенности общения и взаимодействия

4. сотрудничество (совместное и равноправное выполнение заданий),

5. принятие решений (особенности принятия решений в диаде)

6. конфликтность (интенсивность конфликтов, победитель в конфликте),

7. поощрение автономности (передача ответственности подростку).

Блок контроля

8. требовательность (количество и качество декларируемых требований),

9. мониторинг (осведомленность родителя о делах и интересах подростка),

10. контроль (особенности системы контроля со стороны родителя),

11. авторитарность (полнота и непререкаемость власти родителя),

12. особенности оказания поощрений и наказаний (качество и количество оказываемых оценочных воздействий).

Блок противоречивости/непротиворечивости отношений

13. непоследовательность (изменчивость и непостоянство воспитательных приемов родителя),

14. неуверенность (сомнение родителя в верности его воспитательных усилий).

Дополнительные шкалы

15. удовлетворение потребностей (качество удовлетворения материальных потребностей ребенка, потребностей во внимании, в информации),

16. неадекватность образа ребенка (искажение образа ребенка),

17. отношения с супругом (качество отношений со вторым родителем подростка),

18. общая удовлетворенность отношениями (общая оценка подростком качества отношений с родителем),

19. шкала ценностных ориентации (эта шкала содержит открытые вопросы, которые помогают подростку описать те положительные и отрицательные ценности, которые оказывают влияние на отношения с родителем).

Диагностика коммуникативной социальной компетенции (кск)

Цель. Методика предназначена для получения более полного представления о личности, составления вероятностного прогноза успешности ее профессиональной деятельности.

Инструкция. Вам предлагается ряд вопросов и три варианта ответов на каждый из них (а, б, в).

Отвечать нужно следующим образом:

1. Сначала прочтите вопрос и варианты ответов на него;

2. Выберите один из предложенных вариантов ответа, отражающий ваше мнение, и поставьте соответствующую букву (а , б или в) в клеточке на листе для ответов.

Помните следующие правила:

• не тратьте много времени на обдумывание ответов; давайте тот ответ, который первым приходит в голову;

• старайтесь не прибегать слишком часто к промежуточным ответам типа «не уверен», «нечто среднее» и т. п. Таких ответов должно быть как можно меньше;

• ни в коем случае ничего не пропускайте. На каждый вопрос необходимо дать ответ;

• отвечайте как можно более искренне. Не надо стараться произвести хорошее впечатление своими ответами, они должны соответствовать действительности.

А теперь, пожалуйста, приступайте к работе. Свои ответы в буквенной форме необходимо проставлять либо в опросном листе рядом с номером вопроса, либо в специальном бланке.

Обращайте внимание на то, понял ли опрашиваемый инструкцию, готов ли искренне ответить на поставленные вопросы. Помните, что следует ответить на все вопросы. Необходимо подчеркнуть, что нежелательно часто использовать промежуточные ответы и подолгу размышлять над ними. Если опрашиваемых несколько, то они не должны советоваться друг с другом.