- •Красноярск 2006
- •Рецензенты:
- •Содержание
- •Глава 5. Безопасность как условие и потребность жизни человека
- •Глава 6. Безопасность жизни как наука. Предмет, методология, теория и практика безопасности жизнедеятельности
- •Глава 7. Безопасность и теория риска
- •Введение
- •Глава 8. Безопасность жизнедеятельности и «устойчивое развитие»
- •Глава 9. Глобальные проблемы человечества. Негативные тенденции научно-технического прогресса
- •Глава 10. Культура безопасности и воспитание человека безопасного типа
- •Глава 1. Общие понятия об опасности и безопасности.
- •1.1. Общие понятия и определения
- •1.2. Общие понятия об опасностях. Классификация опасностей
- •Решение любой проблемы начинается с систематизации её основных составляющих (элементов), которые образуют систему той или иной сложности, т.Е. С их классификации.
- •Природные
- •Техногенные
- •Социальные
- •Систематика
- •Безопасность и защита человека. Общие понятия, терминология
- •1.3.1. Общие понятия о безопасности
- •1.3.2. Виды безопасности, их классификация
- •1.4. Безопасность жизнедеятельности
- •Глава 2. Краткий исторический обзор стихийных бедствий, техногенных аварий и катастроф
- •2.1. Обзор природных опасностей
- •Глава 3. Понятия об опасных, экстремальных и чрезвычайных ситуациях. Классификация чс
- •3.2. Общие понятия об экстремальных ситуациях
- •3.2.1. Характеристика экстремальных ситуаций
- •3.2.2. Психологическое состояние и профессиональные действия.
- •3.3. Чрезвычайные ситуации и их классификация
- •3.3.1. Формирование чрезвычайных ситуаций и их развитие
- •Классификация чрезвычайных ситуаций
- •Библиографический список
- •Глава 4. Роль государства в обеспечении безопасности в чс природного и техногенного характера
- •4.1. Государство и обеспечение безопасности человека
- •4.2. Защита населения в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера
- •4.3. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чс.
- •4.5. Предупреждение и ликвидация чс чрезвычайных ситуаций
- •Библиографический список
- •5. Безопасность как условие и потребность жизни человека
- •5.1. Безопасность жизнедеятельности одна из основных потребностей человека
- •2) Безопасность
- •1) Физиологические потребности (голод, жажда, продолжение рода…)
- •Взаимодействие человека и среды обитания
- •5.2.1.Среда обитания человека
- •Деятельность человека и загрязнение среды
- •5.3. Окружающая среда и здоровье человека.
- •5.3.1.Техногенные загрязнения и здоровье человека.
- •5.3.2. Биологические загрязнения и болезни человека
- •5.3.3. Влияние звуков и шума на здоровье человека.
- •5.3.4. Погода и самочувствие человека
- •5.3.5. Питание и здоровье человека
- •5.3.6. Ландшафт как фактор здоровья
- •5.3.7. Проблемы адаптации человека к окружающей среде
- •Библиографический список
- •Глава 6. Безопасность жизни как наука. Предмет, методология, теория и практика безопасности жизнедеятельности
- •6.1. Роль науки в решении проблем защиты общества от катастроф
- •6.2. Теория и практика безопасности жизнедеятельности
- •6.2.1. О содержании и взаимосвязи теории и практики безопасности жизнедеятельности
- •6.2.2. Структура теории безопасности жизнедеятельности
- •6.3. Безопасность жизнедеятельности и образование
- •6.3.1. Объективная необходимость образования в области безопасности жизнедеятельности
- •6.3.2. Российская система подготовки населения к действиям в чрезвычайных ситуациях
- •6.3.3. Место образовательной области безопасности жизнедеятельности в системе подготовки населения к действиям в чс, ее цели и задачи
- •6.3.4. Курс обж в системе подготовки населения
- •6.3.5. Место дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» в системе подготовки населения к действиям в чс
- •6.3.6. Цели и задачи дисциплины «Теоретические основы безопасности человека»
- •6.3.7. Образовательная область безопасности жизнедеятельности и устойчивое развитие
- •Глава 7. Безопасность и теория риска
- •7.1. Общие понятия о риске. Философские аспекты риска
- •7.1.1. Государство и управление рисками катастроф
- •7.2. Теория и практика управления рисками
- •7.2.1. Теория управления рисками и устойчивое развитие
- •7.2.3. Предмет и объект исследования
- •7.3. Классификация рисков.
- •7.4.1. Объекты риска (безопасности)
- •7.4.2. Человек как объект и субъект безопасности
- •7.4.3. Объекты техносферы
- •7.4.4. Организации
- •7.4.5. Государство.
- •7.4.6. Природная среда (человечество).
- •7.5. Показатели риска
- •Матрица количественно-качественных характеристик риска
- •Качественное описание ряда характеристик
- •7.7. Методика анализа риска.
- •7.7.1. Общая структура и содержание анализа риска.
- •7.7.2. Концепция анализа риска.
- •7.7.3. Методы оценки риска
- •Методики оценки и прогноза риска
- •Система управления рисками чрезвычайных ситуаций.
- •7.8.2. Принципы управления риском и обеспечение безопасного развития социальной системы
- •Экологический императив
- •Региональный императив
- •Оптимизация затрат на защиту
- •Чрезмерный риск
- •7.8.3. Методы оптимального управления риском в социальной системе.
- •7.8.4. Основы управления рисками трансграничного и глобального характера.
- •7.9. Концепция государственной политики в области снижения риска чс
- •7.10. Нормативная, правовая и законодательная база в области снижения риска чс
- •7.11. Комплексная система обеспечения безопасности территорий
- •Глава 8. Безопасность жизнедеятельности и «устойчивое развитие»
- •8.2. Безопасность и устойчивое развитие
- •8.3. Роль государства в переходе к устойчивому развитию
- •8.3.1. Государство и устойчивое развитие
- •8.3.2. Государственная политика в области природно-техногенной безопасности
- •8.4. Ноосферное сознание и пути перехода к нему
- •8.4.1. Объективная необходимость ноосферного сознания и его сущность
- •8.4.2. Роль образовательной области безопасности жизнедеятельности в формировании ноосферного сознания.
- •8.5. Системы, методы и принципы обеспечения безопасности
- •8.5.1. Мировая цивилизация и Россия на пути к устойчивому развитию
- •8.5.2. Цели и задачи на пути перехода России к устойчивому развитию
- •8.6. Проектирование социальных и технических систем обеспечения безопасности и устойчивого развития
- •8.6.1. Системно-динамический подход к обеспечению безопасности и устойчивого развития
- •8.6.2. Проектирование социальных и технических систем обеспечения безопасности
- •8.6.3. Обеспечение эффективности систем безопасности
- •Глава 9. Глобальные проблемы человечества. Негативные тенденции научно-технического прогресса
- •9.1. Глобальные проблемы и их характеристика
- •9.2. Демографические проблемы как источник глобальной опасности
- •9.2.1. Демографические закономерности
- •Численность населения России (по демографическому прогнозу оон)
- •9.3. Терроризм как глобальная угроза современности
- •9.4. Проблемы информационной безопасности
- •9.5. Опасность чрезвычайных эпидемических ситуаций
- •9.7. Изменение глобального и регионального климата.
- •Глава 10. Культура безопасности и воспитание человека безопасного типа
- •Культура безопасности в разные исторические эпохи
- •10.2. Философские и религиозные аспекты культуры безопасного поведения
- •10.3. Исторический опыт России и зарубежных стран
- •10.4. Условия безопасности жизнедеятельности в постиндустриальную эпоху
- •10.5. Воспитание человека безопасного типа
8.4.1. Объективная необходимость ноосферного сознания и его сущность
Жизнедеятельность человека, преобразуя окружающую его природную, социальную или техногенную среду, в конечном счете имеет целью повышение уровня безопасности. Но преобразованная среда с уменьшенной или ликвидированной опасностью, получая новые свойства, содержит и новые опасности. Так, огонь, сотворенный против опасности замерзания, несет опасность пожара. Поэтому, кроме полезности своих действий, человек всегда имел в поле зрения их безопасность. С достижением техникой планетарных мощностей эти вторичные опасности от жизнедеятельности также приобрели глобальные масштабы, что коренным образом изменило отношение к ним. И хотя среди особенностей будущего наиболее очевидны для поверхностного общественного сознания информатизация, экономическая интеграция, демократизация общества и т.п., главной особенностью наступающей эпохи становится необходимость обеспечения безопасности человека от собственной жизнедеятельности. Наступающую эпоху называют «постиндустриальной», а предстоящий во избежание глобальных угроз крутой поворот в развитии цивилизации определен как «глобальная революция». Названия подчеркивают, что индустриальное преобразование человеком природной среды, принеся небывалые угрозы, достигло допустимых пределов, а дальнейшее развитие цивилизации требует революционного изменения самих принципов жизнедеятельности человека. Это означает смену в кратчайшие сроки системы ценностей, мотивации действий индивидов и сообществ всех уровней, искоренения, прежде всего, нацеленности на бесконечный рост материального потребления.
Ноосфера – сфера разума, т.е. часть биосферы, которая оказывается под влиянием человека и преобразуется им. В. Вернадский писал: «Биосфера перейдет однажды в сферу разума «Ноосферу». Произойдет великое объединение, в результате которого развитие планеты сделается направленным – направленным силой разума!». Вместе с тем он говорил, что согласованное с природой развитие общества, ответственность за природу и ее будущее потребуют специальной организации общества, создания специальных структур, которые будут способны обеспечить это согласованное совместное развитие.
Императив научного управления как условия движения системы «человечество – биосфера» в сторону трансформации в ноосферу усиливает потребность в международной кооперации, в коллективном мироустройстве человека.
Если «ноосферная» логика развития есть внешняя, большая социоприродная логика развития, диктующая человечеству необходимость коллективного управления природной средой на базе общественного интеллекта, то внутренняя логика социального развития, которая смогла бы обеспечить императив «ноосферной логики», и есть социальная логика.
Развивающийся ноосферизм, как учение об управляемой социоприродной эволюции на базе общественного интеллекта, выдвигает на передний план образование и просвещение. Более того, он утверждает, что общество «будущего», в форме которого может проявиться динамическая социоприродная гармония, есть образовательное общество.
В таком обществе образование становится главной «технологией выживания любых организаций в «мире изменений». Еще в начале ХХ века Д.И. Менделеев и В.И. Вернадский отмечали исключительную роль образования для судьбы России. Данные императивы, входя в учение ноосферы, в конце ХХ века насыщаются содержанием образовательного общества, вне которого человечество ждет гибель. Ситуация, сложившаяся сейчас в России, показывает, что невежественное общество антиэкологично и антидемократично по своей сути, в нем формируются процессы деградации.
В.И. Вернадский, говоря о ноосфере и необходимости формирования ноосферного сознания через изменения социальной организации, науки и образования, ставит вопрос о научном управлении обществом и фактически выводит законы функционирования науки за пределы чистого рационализма, логических построений. Он подчеркивает исключительную роль интуиции, вдохновения, синтеза науки и искусства как основы открытий. Здесь важно вспомнить о духовности. Человечество успешно подойдет к ноосферному сознанию только при условии одновременного, гармоничного развития научного и духовного познания через интеллект и чувствознание.
Человечеству сегодня требуется новое мировоззрение, переоценка ценностей с целью изменения сознания, образа жизни и корректировки своего пути, чтобы спасти себя и планету. Сегодня, наверное, следует пересмотреть взгляды на такие человеческие понятия, как истина, наука, знание и мировоззрение, Бог, вера и духовность, культура и нравственность. Человечество уже платит за свое невежественное поведение и пренебрежительное отношение к миру, в котором живет. Экологическая катастрофа стала очевидной реальностью. Сегодня и в ближайшем будущем экологические проблемы будут накладывать довольно жесткие условия на характер человеческой активности в целом и поведения отдельных людей в частности.
Все это произошло от дисгармонии в духовной и материальной жизни людей. По-видимому, правильно считалось в древнейших человеческих цивилизациях, что человек, в отличие от животного, в первую очередь существо духовное.
Сейчас у людей не только сократилась духовная сфера жизни в пользу материальной, но и само понятие духовности стало размываться. Современное человечество, стремясь удовлетворить постоянно растущие материальные потребности, оторвалось от полноценной духовной жизни и обратило всю мощь своего интеллекта на технический, материальный прогресс. Общечеловеческие духовные и нравственные ценности, которым в древних цивилизациях уделялось больше внимания, чем техническому прогрессу, сегодня во многом забыты не только в России, но и на Западе. Поэтому совершенствование нравственности – это жизненная необходимость человеческого общества, от этого будет зависеть стабильность и перспективы его развития.
