Література

1. Вагіна Н.С. Практичні роботи з дисципліни «Математичні методи в психології». Робочий зошит студента/Н.С. Вагіна. – Бердянськ,: БДПУ, 2011. – 57 с.

2. Руденко В.М., Руденко Н.М. Математичні методи в психології: підручник / В.М. Руденко, Н.М. Руденко. – К.: Академвидав, 2009. – С. 193-199.

3. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии /Е.В. Сидоренко. - Санкт-Петербург: Социально-психологический центр, 2006. – С. 56-68.

Практичне заняття №5 Тема: Оцінювання достовірності зсуву досліджуваної ознаки.

T- критерій Вілкоксона. t – параметричний критерій Стьюдента

Цілі заняття:

• формування знань щодо використання непараметричних критеріїв для виявлення відмінностей у рівні розподілу досліджуваної ознаки;

• закріплення на практиці алгоритмів застосування критеріїв Вілкоксона і Стьюдента.

• розвиток понять про практичне значення використання методів математичної статистики в обробці результатів психологічних досліджень;

• виховання рис професійної культури.

Студенти повинні знати:

• формулювання робочих гіпотез при виявленні відмінностей у рівні досліджуваної ознаки;

• умови використання, алгоритми застосування критеріїв Вілкоксона і Стьюдента;

• правила ранжирування даних, порядок роботи з таблицями критичних значень.

Студенти повинні вміти:

• визначати придатність критерію для конкретних умов дослідження відмінностей у рівні ознаки;

• формулювати робочі гіпотези (нульову та альтернативну);

• використовувати критерії Вілкоксона і Стьюдента в конкретних умовах.

План

1. Обговорення теоретичних питань, інструктаж щодо проведення практичної роботи №5.

2. Практична робота №5.

3. Підбиття підсумків заняття, постановка завдань для самопідготовки до практичного заняття №6.

1. Запитання для самоперевірки

1. Сформулюйте алгоритм підрахунку критерію Вілкоксона та вкажіть умови, коли він застосовується (і для чого).

2. Охарактеризуйте призначення та сформулюйте алгоритм підрахунку критерію Стьюдента. Для яких вибірок застосовується цей критерій у разі необхідності визначення зсуву досліджуваної ознаки?

3. На підставі чого визначається відхилення або прийняття нульових гіпотез для критеріїв Вілкоксона і Стьюдента?

2. Практична робота №5 [1, 42-44]

3. Завдання для підготовки до практичного заняття №6

а) Розв’яжіть задачу (двома способами)

Задача 3. У групі студентів був проведений тренінг креативного мислення. Перед початком роботи тренінгу та по її закінченню були проведені тестові зрізи по паралельним формам тесту Й. Ніссинена і Е. Воутілайнена (методика вивчення творчого потенціалу). Дані зрізів наведені у таблиці. Визначте результативність стимулюючого впливу тренінгу за допомогою критерію Вілкоксона.

Результати визначення творчого потенціалу групи студентів до і після проведення спеціального тренінгу (зрізи 1 і 2)

№	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
Зріз 1	19	26	18	15	29	21	21	18	21	23	14	10
Зріз 2	17	20	20	18	30	25	28	19	20	27	19	13

б) Розв’яжіть цю задачу з використанням ресурсу мережі Інтернет:

Расчёт Т критерия Вилкоксона [Электронный ресурс] – режим доступу: psychol-ok.ru›Критерия Вилкоксона).

в) Підготуйтесь до участі у груповій міні-конференції (по результатах ІТЗ, див. завдання у рекомендаціях до самостійної роботи студентів).