За результатами контактного заняття студент повинен вміти:

Розрізняти поняття «праця», «робоча сила» і «людський ресурс»; «вартість праці» й «оплата праці»;

Застосовувати аналіз, синтез, системний методи для пізнання і розуміння сутності, форм і систем заробітної плати, чинників, якими вона визначається;

Установити взаємозв’язок між інвестиціями в людський ресурс, освітою і професійними компетенція ми працівника;

Визначити зміст та етапи процесу інтелектуалізації праці.

Визначити сутність, зміст і суб’єкти трудових відносин;

Виявити актуальність і перспективи практики соціального партнерства;

На основі розуміння сутності зайнятості класифікувати її і проводити аналіз форм зайнятості за різними класифікаційними ознаками;

Здійснювати пошук у різних джерелах тлумачень категорії «безробіття» і їх порівняльний аналіз за науковими підходами вчених, ступенем повноти визначення тощо;

Виокремлювати види, форми і типи безробіття;

Обґрунтувати чинники нерівності в доходах, бідності та напрями і заходи вирішення чи пом’якшення цих проблем;

Встановити роль суспільного поділу праці в процесі соціалізації економіки;

Виокремлювати різновиди міжнародної міграції людського ресурсу, оцінювати її фактори і значення.

Тема 10. Ринкова система та її структура

(1 год.)

Завдання - формувати компетентності:

Інструментальні: Базові загальні знання. Здатність до аналізу і синтезу. Усне і письмове спілкування рідною мовою.

Міжособистісні: Здатність до критики та самокритики. Робота в команді.

Позитивне ставлення до несхожості та інших культур.

Системні: Здатність до навчання. Дослідницькі навики і уміння. Розуміння культури та звичаїв інших країн.

Глобальні: Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку. Бути обізнаним та ставитись з повагою до культурного різноманіття народів.

За результатами контактного заняття студент повинен вміти:

Розрізняти складові елементи структури ринкової системи та вміти встановлювати взаємозв’язки між ними. Класифікувати типи та моделі ринкових систем, виявляти види та форми функціональних взаємодій між суб’єктами та об’єктами сучасної ринкової системи. Орієнтуватися у розмаїтті видів ринків та аналізувати сегментацію ринку за різними критеріями і підходами. Аргументовано виявляти переваги та недоліки складної діалектики взаємодії держави і ринку в сучасних умовах та пропонувати сценарії розвитку національних ринкових систем в процесі глобалізації ринкових відносин. Вміти використовувати одержані знання у практичній міжнародній економічній діяльності України, враховуючи тенденції і перспективи світогосподарського розвитку.

Тема 11. Суспільне відтворення

(3 год.)

Завдання - формувати компетентності:

Інструментальні: здатність до аналізу і синтезу; базові загальні знання; навики управління інформацією.

Міжособистісні: Здатність до критики та самокритики. Робота в команді.

Позитивне ставлення до несхожості та інших культур.

Системні: дослідницькі навики і уміння; здатність до навчання.

Глобальні: знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку.

За результатами контактного заняття студент повинен вміти:

Визначати сутність та розуміти природу суспільного відтворення, розрізняти його типи та показники. Розрізняти поняття “національний дохід”,”валовий внутрішній продукт”,”національне багатство” та їх значення у системі суспільного відтворення. Визначати зміст і структуру доходів населення та їх взаємозв’язок із споживанням і заощадженням. Розуміти сутність державного бюджету та принципи його формування. Характеризувати сутність податків, засади їх формування та значення в структурі національного бюджету. На основі розуміння сутності інфляції проводити аналіз її видів та аргументовано характеризувати її наслідки. Визначати необхідність та сутність соціальної політики держави, її соціально-економічні передумови та основні напрямки, а також аргументовано визначати її роль у відтворенні людського ресурсу. Обґрунтовано характеризувати роль держави у системі суспільного відтворення. Розуміти основні причини та сучасні тенденції інтернаціоналізації та глобалізації відтворювальних процесів.