2. Форма числа сказуемого при однородных под­лежащих.

При однородных подлежащих, находящихся в форме единственного числа, сказуемое ставится в форме единственного числа, если:

а) подлежащие связаны разделительными союза­ми и находятся после сказуемого: 1. Сегодня будет лекция или практическое занятие? 2. Каждую мину­ту к остановке подъезжал то троллейбус, то ав­тобус.

Исключение: если подлежащие являются словами разного рода, сказуемое употребляется в форме мно­жественного числа: Каждую минуту к остановке подъезжали то автобус, то маршрутное такси;

б) если подлежащие связаны противительным сою­зом а либо союзами не только... но и, не столько...сколько и под., имеющими оттенок противопоставле­ния: 1. Не лечение, а отдых необходим ему. 2. Нуж­на не только копия диплома, но и сам диплом.

В остальных случаях предпочтительна либо необ­ходима форма множественного числа сказуемого (смысловая координация):

1. То троллейбус, то автобус подъезжали каждую минуту к остановке. (Предпочтительна форма мно­жественного числа.) Но: Не то троллейбус, не то ав­тобус подъехал к остановке. (Действие совершают не два предмета, а один.)

2. Жажда действия, бесстрашие и решитель­ность толкают Печорина на поиски опасных приключений. (Необходима форма множественного числа.)

3. Ребенок или родители должны отвечать на во­просы анкеты? (Необходима форма множественного числа. В подобных конструкциях с разделительным союзом ближе к сказуемому располагается то подле­жащее, которое находится в форме множественного числа.) Но: 1. Заявление должен написать абитури­ент, а не его родители. 2. Заявление должны напи­сать родители, а не ребенок. (В конструкциях с про­тивительным союзом форма числа сказуемого коор­динируется с формой числа ближайшего подлежаще­го, которое должно обозначать утверждаемый, а не отрицаемый предмет.)

Имеются и иные точки зрения по данному вопро­су, однако в современном русском литературном языке достаточно сильна тенденция к смысловой ко­ординации, то есть к употреблению при однородных подлежащих сказуемого в форме множественного числа.

7. Знаки препинания в конце предложения

Точка ставится в конце повествовательного или по­будительного невосклицательного предложения: 1. Юрий Бондарев говорил, что художественная ли­тература не может материально изменить мир, но она может изменить отношение людей к собствен­ной жизни и жизни общества. 2. Приезжайте к нам, пожалуйста, чаще.

Примечание. Если в конце предложения находится графическое сокращение, еще одна точка не ставится: «Повесть о Горе-Злосчастии» — выдающееся произведе­ние XVII в.

Вопросительный знак ставится:

а) в конце простого вопросительного предложения: Когда же вы успели так изменить свой образ мыс­лей? (А. Островский);

б) в конце сложного предложения, если все его час­ти или только последняя содержат вопрос: 1. Жить с ними надоест, и в ком не сыщешь пятен? (А. Грибо­едов). 2. Да знаешь ты, кто я такой? (А. Чехов). 3. Посмотри-ка, брат Кудряш, кто это там так ру­ками размахивает? (А. Островский).

Восклицательный знак ставится в конце воскли­цательного предложения: 1. Я вас умоляю, говорите правду! (А. Островский). 2. Какое это великое счас­тье — жить, существовать в мире, дышать, видеть небо, воду, солнце! (И. Бунин).

Многоточие в конце предложения ставится:

а) для обозначения незаконченности высказыва­ния, возможности продолжения перечисления: 1. «Пантелеймон...— трясущимся голосом спросил Коротков,— куда он поехал? Скорей скажи, он дру­гого, понимаешь ли...» (М. Булгаков). 2. Старая дорожная коляска, старая почтовая тройка, ушастый ямщик-татарин на высоких козлах рядом с увязан­ными чемоданами, дружный топот копыт под не­смолкающий плач колокольчиков, бесконечная лен­та шоссе... (И. Бунин);

б) при указании на переход (часто неожиданный) от одной мысли к другой, на промежуток во времени между событиями, описываемыми в предложениях: 1. Долго я оборачивался и глядел на сизые зубцы скал, вырезывающихся из сини пустого неба... А тройка под заливающийся звон и топот катилась и кати­лась все ниже и ниже, все глубже и глубже, в лесистые живописные пропасти, все дальше и дальше от пере­вала, вырастающего и уплывающего в небо (И. Бу­нин). 2. Целый день я скитаюсь по пустым равни­нам... Голодный и прозябший, возвращаюсь я к сумер­кам в усадьбу, и на душе становится так тепло и отрадно, когда замелькают огоньки Выселок и потя­нет из усадьбы запахом дыма, жилья (И. Бунин).

В конце предложения может быть сочетание зна­ков препинания:

1. В конце вопросительного предложения, произ­носимого с восклицательной интонацией, ставятся во­просительный и восклицательный знаки: Что я слы­шу?! Что я слышу?! Неужели мой учитель и благоде­тель гонит меня?! (М. Булгаков).

2. Для указания на особую эмоциональность вы­сказывания может ставиться несколько восклица­тельных знаков: «Пошел вон!!» — гаркнул вдруг по­синевший и затрясшийся генерал (А. Чехов).

3. При необходимости одновременной постановки во­просительного или восклицательного знака и многото­чия ставятся нужный знак и две точки: Желанья!.. Что пользы напрасно и вечно желать?.. (М. Лермонтов).