Тема: Общая характеристика методов зоопсихологического исследования
Как отмечает К.Э.Фабри (3), зоопсихология в своем научном поиске исходит из того, что основой и источником психического отражения у животных является их поведение, так называемая "животная практика". Детальный психологический анализ конкретных форм двигательной активности животных, структуры их действий, актов их поведения, направленных на отдельные компоненты среды и т.д., дает четкое представление об их психических качествах, процессах, состояниях.
Психологический анализ поведения животного осуществляется зоопсихологом посредством детального изучения движений подопытного животного в ходе решения им определенных задач. Кроме того, в процессе осуществляемого исследования должны учитываться такие показатели, как: физиологическое состояние животного, внешние условия, при которых проводится опыт, и прочие факторы, способные оказать влияние на результат эксперимента. В итоге, накапливается система эмпирических данных, фактического материала.
Также следует отметить, что важным моментом зоопсихологического исследования является учет биологической адекватности условий проведения опыта и применяемой методики. Если опыт проводится без учета специфических особенностей биологии изучаемого вида и естественного поведения данного животного в экспериментально имитируемой жизненной ситуации, то результат исследования будет искаженным и легко может оказаться артефактом.
В зоопсихологии существуют разные подходы к градации методов зоопсихологического исследования.
Одним из наиболее распространенных, является классификация, согласно которой все методы получения фактического материала в зоопсихологии делят на две категории: метод наблюдения и метод эксперимента. При этом применение каждого метода предполагает использование конкретных методик – способов и приемов организации процесса получения необходимой информации.
Метод наблюдения - один из основных эмпирических методов психологического исследования, состоящий в преднамеренном, систематическом и целенаправленном восприятии психических явлений с целью изучения их специфических изменений в определенных условиях. Метод наблюдения в зоопсихологии используется как для наблюдения за естественным поведением животных в местах их обитания, так и в искусственно создаваемых условиях.
Несмотря на кажущуюся элементарность (смотреть и фиксировать то, что видишь), метод наблюдения является очень сложным. Его результативность полностью зависит от опыта, исследовательских навыков наблюдателя, точности и качества его работы.
Как научный метод, наблюдение имеет свои принципы организации и проведения, правила, а также способы осуществления (конкретные методики), которые раскрываются Г.Г.Филипповой (4).
Так, к основным принципам наблюдения автор относит следующие:
Объективность. Объективность в наблюдении означает, что исследователь описывает только лишь те поведенческие проявления, которые он непосредственно видит. Соблюдение данного принципа непосредственно связано с квалификацией наблюдателя, его умением и способностью беспристрастно и точно фиксировать наблюдаемые факты.
Систематичность. Для того чтобы избежать ошибок в интерпретации полученных данных, связанных с ситуативным состоянием животного (которое, в частности, может быть обусловлено ситуативным состоянием окружающей среды) наблюдение целесообразно проводить неоднократно и систематически.
Точность фиксации данных. Сложность наблюдения обусловлена и тем, что исследователю необходимо одновременно и наблюдать за поведенческими проявлениями животного, его активностью, и фиксировать эти данные. Решить эти две задачи одновременно поможет высокий уровень профессионализма, квалификации исследователя.
Обеспечение естественного поведения испытуемого в ситуации наблюдения. Исследователь не должен оказывать влияния на поведенческие проявления животного, за которым осуществляется наблюдение.
Правила проведения наблюдения:
1.Постановка цели наблюдения.
2.Выбор методики наблюдения - способов и приемов организации наблюдения и фиксации наблюдаемых данных.
3.Неоднократность проведения наблюдения.
В зоопсихологии используются следующие виды наблюдений:
1. Сплошное наблюдение, когда точно и подробно осуществляется фиксация всех поведенческих проявлений наблюдаемого животного.
2. Выборочное наблюдение. Предполагает постановку конкретной цели наблюдения - подробное и детальное описание определенных форм поведения животного (например, манипулятивная активность, игровая деятельность, формы взаимодействия животных друг с другом и пр.).
3. Включенное наблюдение. Данный вид наблюдения предполагает включенность наблюдателя во взаимодействие с наблюдаемым животным (например, наблюдение осуществляется во время дрессировки животного или ухода за ним).
Результативность и эффективность использования метода наблюдения во многом связаны со способами фиксации получаемых данных. В зоопсихологии как способы фиксации результатов наблюдения используется либо ручная фиксация (запись наблюдаемого на бумаге посредством карандаша или ручки) и фиксация при помощи технических средств (видео- и аудиозапись). При этом применение второго способа фиксации (технических средств) в наблюдении за животными весьма ограничено (таким ограничителем может выступать подвижность животного, присутствие каких-либо приборов, посторонних людей и пр.).
Фиксация (запись) наблюдаемого называется «протокол наблюдения». Используются следующие виды протоколирования наблюдаемых данных:
сплошное протоколирование;
выборочное протоколирование;
повременной протокол;
поведенческий протокол;
использование графических схем;
кодирование информации.
Как все научные методы, метод наблюдения имеет как позитивные моменты, так и недостатки.
Преимуществами метода наблюдения является его объективность, получение данных о целостном и естественном поведении животного, комплексность получаемых данных и высокая степень их достоверности, соответствие поведения животного его актуальной мотивации.
Недостатками (или как говорит Г.Г.Филиппова, ограничениями) метода наблюдения являются необходимость высокой квалификации наблюдателя, невозможность повторного наблюдения одного и того же факта в одних и тех же условиях, сложность фиксации данных при полевом и включенном наблюдении, а также сложность и неоднозначность интерпретации протокола наблюдения, поскольку чаще всего используется описательная фиксация данных.
Также давая характеристику метода эксперимента необходимо отметить, что при изучении психики животных наблюдение может быть использовано не только как самостоятельный метод (при осуществлении лонгитюдных исследований, направленных на изучение развития психики животного в онтогенезе), но и как компонент процедуры экспериментального исследования (данные наблюдений позволяют проанализировать поведенческий акт и выявить каким образом животное достигло тех или иных результатов, охарактеризовать сам процесс решения задачи).
Метод эксперимента является одним из основных методов научного познания вообще, психологического исследования в частности. Отличается от наблюдения активным вмешательством в ситуацию со стороны исследователя, осуществляющего планомерное манипулирование одной или несколькими переменными (факторами) и регистрацию сопутствующих изменений в поведении изучаемого объекта. В зоопсихологии метод эксперимента применяется для экспериментального изучения поведения животных в ходе решения ими различных задач.
Эксперимент – это создание исследователем условий, стимулирующих те или иные, изучаемые им поведенческие проявления и реакции животного. Сущностью экспериментального метода является проверка научных гипотез посредством контролируемых условий деятельности испытуемого животного. При проведении экспериментальных исследований, как правило, используются различные приспособления, аппараты, установки, соответствующие или несоответствующие естественным условиям среды обитания животного.
Основными принципами метода эксперимента являются:
Контролируемость условий и поведения испытуемого.
Наличие специально разработанной процедуры проведения эксперимента и фиксации получаемых данных.
Возможность повторения эксперимента.
Объективность.
Правила проведения эксперимента:
Обязательное использование наблюдения и его данных при анализе полученных в эксперименте результатов.
Обеспечение мотивации испытуемого, адекватной гипотезе исследования.
Выбор экспериментальных методик, адекватных выдвигаемой гипотезе и психическим особенностям испытуемого.
Выделяют три вида эксперимента: лабораторный, естественный и формирующий, которые различаются по организации самой процедуры опыта, задачам, степени соответствия ситуации естественному поведению испытуемого и прочим особенностям. Также следует отметить, что в каждом виде эксперимента используются специфические методические приемы, методики и их модификации.
Лабораторный эксперимент. Проводится в условиях, специально оборудованного помещения и предполагает строгий контроль всех условий и поведения испытуемого. Основными типами лабораторных методик являются следующие:
Лабиринтные методики. В настоящее время существует много модификаций лабиринтных методик, которые классифицируются по двум основаниям:
1) по сложности. Есть лабиринты простые, в которых только два пути, один из которых правильный. Как правило, форма таких лабиринтов Т-образная или Y-образная. Так, в случае использования Т-образного лабиринта (коридора или трубки), при повороте в одну сторону животное получает награду, а при повороте в другую его оставляют без награды или даже наказывают. Сложные лабиринты слагаются из разных комбинаций Т-образных (или им подобных) элементов и тупиков, заход в которые расценивается как ошибки животного. Результаты прохождения животными лабиринта определяются, как правило, по скорости достижения "цели" и по количеству допущенных ошибок.
На рисунке 1 показано, как крыса может проходить через лабиринт. Поколебавшись на развилках и обследовав тупики, животное доходит до того места, где находится пища, т.е. достигает цели (рис.1, б). После ряда попыток крыса научается проходить через лабиринт без ошибок.
Рис.1. Лабиринт с коридорами
Метод "лабиринта" позволяет изучать как вопросы, связанные непосредственно со способностью животных к научению (к выработке двигательных навыков), так и вопросы пространственной ориентации, в частности роль кожно-мышечной и других форм чувствительности, памяти, способности к переносу двигательных навыков в новые условия, к формированию чувственных обобщений и др.
2) по способу действия животного в лабиринте. Данные лабиринты могут быть локомоторные, в которых для решения поставленной задачи, животное вынуждено передвигаться; манипулятивные, в которых необходимо передвигать приманку при помощи собственных (передние конечности животного) или дополнительных (палка, проволока и пр.) средств; перцептивные (зрительные) когда необходимо найти правильный путь без применения двигательных реакций.
Проблемная клетка и проблемный ящик. Впервые данная методика была использована американским психологами Б.Ф.Скиннером и Э.Л.Торндайком для изучения поведенческих проявлений животных (кошек, собак, низших обезьян). Проблемная клетка представляет собой модифицированный, усложненный, снабженный различными автоматическими устройствами лабиринт. Перед животным ставится задача или открыть для себя выход из клетки, приводя в действие различные приспособления (рычаги, педали, затворы и т.п.), или же, наоборот, проникнуть в клетку, где находится подкорм, отмыкая запирающие устройства. При более сложной постановке эксперимента все механизмы и устройства действуют лишь в строго определенной последовательности, которая должна усваиваться и запоминаться животным. Наиболее часто данный метод применяется для изучения животных, у которых хорошо развит хватательный рефлекс – крысы, еноты, обезьяны.
Обходной путь. Эксперимент с использованием обходного пути (рис.2.) был предложен В.Кёллером при изучении интеллекта высших животных. Животное воспринимает приманку, находящуюся за отдаленной преградой. Для достижения "цели" – достать приманку, ему необходимо обойти одну или несколько преград.
Рис.2. Постановка опытов по методу "обходного пути"
Существует три основных типа методик обходного пути: локомоторные, когда животное передвигается относительно преграды; манипулятивные, когда животное перемещает приманку относительно преграды и комбинированные.
Естественный эксперимент. Его отличие от лабораторного заключается в том, что исследуемое животное находится в знакомой, привычной для него обстановке и осуществляется свою естественную деятельность, направленную на удовлетворение актуальных потребностей.
В рамках проведения естественного эксперимента также предлагается использовать различные методики и их модификации.
Метод открытого поля. Открытое поле – это ограниченное пространство, первоначально незнакомое испытуемому животному (выгородка), в которое животное (или несколько животных) выпускается на определенное время. Исследуются стратегии освоения животным нового пространства, а также реакции животного на изменение обстановки. Основным способом фиксации выступает сплошное или выборочное протоколирование с повременной регистрацией активности животного. Нередко используются графические схемы пространства, где отмечается траектория передвижений испытуемого.
Использование модификаций лабораторных методик в естественной среде обитания.
Моделирование естественной деятельности в условиях неволи.
Формирующий эксперимент. Его особенностью является моделирование и изучение процесса формирования новых форм поведения. Данный вид экспериментального исследования может проводиться как в лабораторных, так и приближенных к естественным и даже в естественных условиях и предполагает использование определенных методик: классическое обусловливание; оперантное обусловливание (научение путем проб и ошибок); дрессировка; дифференцировочное научение, научение по подражанию, использование и изготовление орудий, обучение использованию искусственных знаковых средств, изучение зачатков самосознания.
Как и метод наблюдения, эксперимент имеет свои положительные стороны и свои недостатки. Позитивным моментом эксперимента является точность, применение разработанных и апробированных приспособлений и процедур, относительная однозначность получаемых данных, возможность количественной и качественной обработки результатов, возможность повторения экспериментального исследования с целью уточнения, проверки полученных результатов.
Недостатками эксперимента является его искусственность, вычленение и изучение отдельных поведенческих проявлений животного без учета их взаимосвязи с его общей жизнедеятельностью. Сложно также установить подлинную мотивацию животного и спроектировать все возможные способы его поведения. Не случайно одним из требований зоопсихологического научного исследования является сочетание всех возможных методов исследования психики и поведения животных.
Наряду с приведенной выше градацией методов зоопсихологического исследования, интересный подход к классификации методов исследования психики и поведения животных предлагает В.Вагнер. Исследователь выделяет следующие методы: субъективный, биологический, филогенетический, онтогенетический и биогенетический.
Также следует отметить, что в зоопсихологии методы исследования классифицируются на естественнонаучные (наблюдение, опрос, эксперимент) и герменевтические методы исследования (интроспекция).
Вопросы для самоконтроля:
Дайте общую характеристику методам исследования, применяемым в зоопсихологии.
Чем характеризуется наблюдение как метод зоопсихологического исследования.
Раскройте принципы и правила проведения наблюдений за животными.
Дайте характеристику видам наблюдения.
Что представляет экспериментальное исследование животных?
Чем отличается лабораторный, естественный и формирующий эксперимент?