Анализ фонетических чередований в тексте.

Чередования звуков – это мена звуков, занимающих одно и то же место в морфеме в разных случаях ее употребления. Фонетические чередования обусловлены действующими в языке фонетическими закономерностями: изменение звучания связано с позицией звука и не меняет состава фонем в морфеме.

Описывая фонетические чередования, следует 1) затранскрибировать текст; 2) выписать слова, в которых наблюдается фонетическое чередование звуков; 3) обозначить позицию звука, привести пример с той же морфемой, в составе которой данный звук находится в сильной позиции; 4) описать фонетический процесс; 5) определить тип фонетического чередования: а) чередование позиционно обусловленное / позиционно прикрепленное; б) чередование параллельного типа / чередование пересекающегося типа.

Долог день до вечера, коли делать нечего.

Образец: [д°олък д’эн’ дв’эч’ьръ / къл’ид’элът’ н’эч’ьвъ //]

[д°олък] ср. [длга],

+ ¯ ¯ +

[ г ] // [ к ] – качественная редукция.

[ г] [к]

[ к] Ср. [ т°окъ] – [т°ок]. Чередование фонетическое, позиционно обусловленное, пересекающегося типа.

[о] // [] – качественная редукция

[ о] []

[ а] Ср. [сат] – [сды] Чередование фонетическое, позиционно обусловленное, пересекающегося типа.

[д] // [д°] – аккомодация

[д] – [д°] Чередование фонетическое, позиционно обусловленное, параллельного типа.

[д°олок] ср. [до·л’шъ]

[о] // [о·] – аккомодация

[о] – [о·] Чередование фонетическое, позиционно обусловленное параллельного типа.

Фонетическим чередованиям противопоставляются нефонетические чередования, иначе исторические, традиционные. К ним относятся чередования, не обусловленные фонетической позицией звука, представляющие собой отражение фонетических процессов, которые действовали в более ранние периоды развития языка.

Например, [д’эн’] ср. [д’н’а] [э] // [Ø]

Фонематическая транскрипция

Фонематическая транскрипция позволяет показать фонемный состав слова. Существуют варианты фонематической транскрипции, отражающие взгляды различных фонологических школ.

Петербургская фонологическая школа (ПФШ) рассматривает фонему как звукотип. Звуки объединяются в фонему по их акустико-артикуляционному подобию.

С точки зрения Московской фонологической школы (МФШ), фонема – минимальная звуковая единица, представленная рядом позиционно чередующихся звуков, служащая для различения и отождествления слов и морфем.

Образец: Горит восток зарею новой.

ПФШ. [гр’ит всток/ зр’о·jу новъj//]

<гар’ит васток зар’оjу новаj>

Примечание. Звук [ъ] при отчетливом проговаривании по своим акустико-артикуляционным свойствам ближе к <а>.

МФШ. Выполняя фонематическую транскрипцию в соответствии со взглядами МФШ, следует обозначить сигнификативные позиции гласных и согласных звуков. При этом помнить, что [у] не бывает в сигнификативно слабой позиции, как и непарные согласные звуки, поскольку их дифференциальные признаки не могут быть нейтрализованы.

[гр’ит вс т о к зр’оj у н ов ъ j]

гл./зв.   нп          нпнп нп    н/п

тв./м.          н/п   нп

< гар’ит/д во/а с/з/с’з’/ ток зор’оjу новоj >

Примечание. Для того чтобы определить фонемный состав морфемы, нужно соотнести звуки, стоящие в сигнификативно слабой позиции, со звуками в сильной позиции, не нарушая при этом тождество морфемы. Если не удается перевести звук в сильную позицию, делаем вывод: перед нами гиперфонема. Гиперфонема понимается как слабая фонема, не приводимая в составе данной морфемы однозначно ни к одной из нейтрализованных фонем. [гр’ит] ср. [угар], [всток] ср. [встокъ], [зр’оjу] ср. [зор’и], [новъj] ср. [бл’шоj].

Фонематический анализ слова

1) выполнить фонетическую транскрипцию, обозначить сигнификативные позиции; 2) выполнить фонематическую транскрипцию; 3) охарактеризовать фонемы по следующему плану: а) гласная фонема, сильная или слабая; ее конститутивные признаки; аллофон, буква, которой она обозначается на письме; б) согласная фонема, парная или непарная по глухости /звонкости, для парных фонем сильная или слабая; парная или непарная по твердости/ мягкости, для парных фонем сильная или слабая; конститутивные признаки; аллофон, буква, которой фонема обозначается на письме.

Образец: [всток] <во/ас/с’ток>

гл/зв. + - - + + - з/з’

тв/ м. + -+ +

<в> - согласная, парная по глухости /звонкости, сильная; парная по твердости /мягкости, сильная; 4КП: шумная, звонкая; губно-зубная; щелевая; твердая; реализована в аллофоне [в], обозначена буквой “вэ”.

<о/а> - гласная, слабая; КП: гиперфонема неверхнего подъема; реализована в аллофоне [], обозначена буквой “о“.

<c/с’> - согласная, парная по глухости /звонкости, слабая;

з/з’ парная по твердости /мягкости, слабая; 2 КП: переднеязычная, зубная; щелевая; реализована в аллофоне [с], обозначена, буквой “эс”.

<т> - согласная, парная по глухости /звонкости, сильная; парная по твердости /мягкости, сильная; 4 КП: шумная, глухая; переднеязычная, зубная; смычная, взрывная; твердая; реализована в аллофоне [т], обозначена буквой “тэ”.

<о> - гласная, сильная, 2 КП: среднего подъема, лабиализованная; реализована в аллофоне [о], обозначена буквой “о”.

<к> - согласная, парная по глухости /звонкости, слабая; парная по твердости /мягкости, сильная; 3 КП: заднеязычная, задненебная; смычная, взрывная; твердая; реализована в аллофоне [к], обозначена буквой “ка”.

Графический анализ слова

1) Привести графическую запись слова; 2) определить графическое значение всех букв и пробелов; 3) указать фонемный объем буквы; 4) отметить случаи, когда буква (пробел) уточняет значение соседней буквы; 5) стрелками обозначить проявление слогового принципа графики.

Образец: Маленькой ёлочке холодно зимой.

# (пробел) указывает на начало слова, уточняет значение

последующей буквы.

ё “йо” – обозначает две фонемы <j>,<о>.

л “эль” – обозначает общую часть фонем <л-л’>, т.е. часть

фонемы 3 из 4 ДП (3/4 фонемы).

о “о” – обозначает <о> и твердость предшествующей согласной

фонемы, т.е. часть фонемы 1 из 4 ДП.

ч “чэ” – обозначает <ч>.

к “ка” – обозначает общую часть фонем <к-к’ >, т.е. часть

фонемы 3 из 4 ДП (3/4 фонемы), уточняет значение послед.б.

е “йэ” – обозначает <э> и мягкость предшествующей согласной

фонемы, т.е. часть фонемы 1 из 4 ДП (3/4 фонемы).

#(пробел) обозначает конец слова, другого графического значения

не имеет.

Орфографический анализ слова

1) Привести графическую запись слова, разбив его на морфемы; 2) подчеркнуть и пронумеровать все орфограммы; 3) привести фонетическую и фонематическую транскрипцию (по МФШ); 4) определить тип написания: а) фонетический /нефонетический, б) опорный, проверяемый, беспроверочный; 5) определить принцип орфографии у каждой орфограммы, приводя доказательства.

Образец: б е с п о л е з ной [б’ьспл’эзнъj], <б/б’ э з п о л’ э з н о j>

1. Тип написания нефонетический, проверяемый; фонематический принцип, ср. бестолочь.

2. Тип написания фонетический, метод проверки вреден; фонетический принцип, ср. безумный.

3. Тип написания нефонетический, проверяемый; фонематический принцип, ср. польза.

4. Тип написания нефонетический, проверяемый, ср. больной, фонематический принцип.