Учебно-тематический план

Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)					Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
			Лекции	Практические занятия	Лабораторные работы	СРС
Раздел 1. Журналистика как область творческой деятельности. Новостная журналистика.
Тема 1. Виды творческой деятельности журналиста	3	1,2	2				Проверка конспекта лекции
Тема 2. Структурно-композиционные особенности журналистского текста	3	3,4	2	2			Проверка составленной по лекции терминоло-гической таблицы; Устный опрос на практическом занятии
Тема 3. Жанрообразующие факторы в журналистике	3	5,6	2				Проверка конспекта лекции. Устный опрос на практическом занятии
Тема 4. Понятие жанра в журналистике. Классификация жанров. Современные тенденции жанрообразования	3	9,10	4	2			Проверка конспекта лекции; Устный опрос на практическом занятии (предполагается участие в круглом столе)
Тема 5. Заголовочный комплекс. Типы заголовков и лидов	3	11,12	2	2			Проверка составленной по лекции терминоло-гической таблицы
Тема 6. Новостная журналистика. Общая характеристика информационных жанров	3	13,14	2	2			Устный опрос на практическом занятии
Тема 7. Основные информационные жанры.	3	2-16			8		проверка лабораторной работы
Тема 8. Анализ журналистского текста (1,2)		17				34	Проверка СРС
Итого в 3 семестре			14	8	8	34	64

Планы практических занятий

Тема 1. Структурно-композиционные особенности журналистского текста

Цель занятия – способствовать формированию общепрофессиональных компетенций студентов в виде знания особенностей создания журналистских публикаций, понимания их структурно-содержательной и композиционной специфики (ПК 25).

Организационная форма занятия: практическое занятие.

Вопросы для обсуждения:

1. Объект и предмет творческого отображения в журналистике. Тема, идея, проблема журналистского текста. Понятие ситуации, типы ситуаций в журналистике.

2. Понятие композиции. Типы композиционных форм: композиция, сюжет, фабула, архитектоника. Типы композиций. Основные структурные элементы журналистского текста.

3. Журналистский текст как система выразительных средств. Выразительные средства как носитель информации и способ организации журналистского текста.

Методические рекомендации:

1. Для ответа на первый – четвертый вопросы воспользуйтесь книгой Г.С. Мельник, А.Н. Тепляшина разделом «Технология подготовки журналистских произведений для печатных изданий», либо книгой Г.В. Лазутиной часть 2, глава 1 «В чем состоит идейно-тематическое своеобразие журналистских материалов» и «Как устанавливаются отношения между формой и содержанием» либо книгой М.Н. Ким «Основы творческой деятельности журналиста» параграфом «Типы композиционных форм» и «Диалектика формы и содержания».

Задания для контроля владения компетенциями:

1. Дайте определение понятиям тема, идея, проблема, ситуация в журналистском тексте.

2. Перечислите типы композиционных форм, дайте определение каждой.

3. Дайте определение понятию выразительные средства, укажите их функции.

Рекомендуемая литература

Основная:

1. Ким М.Н. Основы творческой деятельности журналиста. – Спб., 2011.

2. Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста: Учебное пособие. – М., 2007.

3. Лазутина Г.С. Основы творческой деятельности журналиста: Учебник для студентов вузов / Г.В. Лазутина. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Изд-во «Аспект Пресс», 2006.

4. Мельник Г.С., Тепляшина А.Н. Основы творческой деятельности журналиста. – СПб, Изд-во «Питер», 2008.

5. Тертычный А.А. Жанры периодической печати. / 3-е изд., испр. и доп. / – М., 2006.

Интернет-ресурсы:

1. www.evartist.narod.ru

2. www.cjes.ru

3. www.mediascope.ru