- •О.С.Шнейдер, а.С.Дорошенко введение в профессию Учебное пособие
- •Предисловие
- •Задачи спецкурса:
- •Тема 1 особенности высшей школы
- •1.1. Система и уровни высшего образования
- •1.2. Правовая база высшего образования
- •1.3. Характеристика современной структуры двгафк
- •1.4. Функции двгафк
- •Образовательная функция двгафк
- •Научно-исследовательская функция двгафк
- •Спортивная функция двгафк
- •Ск скиф
- •Воспитательная функция двгафк
- •1.5. Исторические данные о двгафк
- •Тема 2 характеристика форм обучения в двгафк
- •2.1. Особенности обучения в вузе
- •2.2. Теоретические формы обучения студентов
- •2.3. Особенности практических форм обучения в вузе
- •2.4. Научно-исследовательская работа студента в двгафк
- •Реферат
- •Курсовая работа
- •Выпускная квалификационная работа (вкр)
- •2.5. Особенности и организация самостоятельной работы студента двгафк
- •2.6. Формы контроля за подготовкой студентов
- •Тема 3 основы информационной культуры
- •3.1. Работа с учебной и научной литературой
- •3.2. Что нужно искать?
- •Учебная литература
- •Научная литература
- •Справочно-информационная литература
- •3.3. Где нужно искать литературу?
- •Алфавитный каталог
- •Систематический каталог
- •Компьютерный (электронный) каталог
- •3.4. Как нужно искать литературу?
- •I этап — составление первоначального списка источников
- •II этап — работа с библиографическими источниками
- •III этап — поиск самих источников
- •3.5. Как изучать учебную и научную литературу?
- •3.6. Оформление письменной работы
- •Требования к изложению материала и структуре работы
- •Требования к оформлению работы
- •Титульный лист
- •Оглавление
- •Оглавление
- •Заголовки рубрик
- •Глава 1. Теоретические основы семейного воспитания
- •Библиографические ссылки
- •Иллюстрации
- •Список литературы
- •Приложения
- •Тема 4 специалист физической культуры и спорта
- •4.1. Физическая культура – часть культуры человека и общества
- •4.2. Потребность в специалистах по фКиС
- •4.3. Система непрерывной подготовки кадров для сферы фКиС
- •4.4. Роль и способы аттестации кадров сферы фКиС
- •4.5. Особенности деятельности различных специалистов сферы фКиС
- •Деятельность специалиста сферы фКиС в образовательных учреждениях Инструктор по фк в доу
- •Учитель фк в школе
- •Преподаватель кафедры физического воспитания в вуЗе
- •Деятельность тренера по виду спорта
- •Деятельность специалистов по физической рекреации
- •Деятельность специалистов по двигательной реабилитации
- •Деятельность специалистов фКиС в сфере маркетинга и менеджмента
- •4.6. Структура физической культуры личности специалиста фКиС
- •4.7. Качества специалистов фКиС
- •4.8. Уровни продуктивности педагогической деятельности специалистов фКиС
- •Тема 5 основы сохранения здоровья студента
- •5.1. Состояние здоровья и стиля жизни студентов Возрастные особенности студентов
- •Особенности адаптации студентов
- •Здоровье студентов и факторы, влияющие на него
- •Факторы влияющие на здоровье
- •Психологический комфорт – основа здорового стиля жизни студента
- •Жизненные цели и мечты
- •Жизненные цели
- •Интеллектуальный
- •Моральный
- •Физический
- •Социальный
- •Эмоциональный
- •Принцип «слабого звена» / «бочонка»
- •Принцип пройденных ступеней
- •Качества личности
- •Серьёзные последствия несерьёзных отношений
- •Основные особенности психики
- •Безопасное поведение: правда о вредных привычках
- •Незнание последствий наркомании
- •Последствия табакокурения
- •Алкоголь любого вида – яд
- •Кому же тогда это выгодно и кто за этим стоит?
- •Психологическая защита от негативного влияния
- •Как мы можем бороться с отрицательным влиянием?
- •1.Мы можем установить собственные нормы, границы, табу
- •2. Мы должны развивать свой характер, смелость и уверенность в собственных взглядах
- •3. Мы должны быть разборчивыми в дружеских и романтических связях
- •1) Потребность быть хорошим
- •2) Потребность быть принятым
- •Из чего должна состоять программа здоровья?
- •«Рождён быть королём»
- •Составление личной программы здоровья Структура и содержание индивидуальной программы сохранения и преумножения здоровья
- •Факторы риска наиболее опасных заболеваний
- •Выбор основных элементов вашей программы здоровья
- •Подпрограмма улучшения физической формы
- •Подпрограмма питания
- •Подпрограмма очищения организма
- •Подпрограмма снятия психологического напряжения
- •Подпрограмма повышения иммунитета
- •Подпрограмма улучшения эмоционального благополучия
- •Объединение компонентов программы в расписание
- •Основные рекомендации по реализации программы здоровья в свой стиль жизни
- •Литература
- •Содержание
- •Тема 1 особенности высшей школы 6
- •Тема 2 характеристика форм обучения в двгафк 26
- •Тема 3 основы информационной культуры 47
- •Тема 4 специалист физической культуры и спорта 70
- •Тема 5 основы сохранения здоровья студента 114
- •Введение в профессию
Подпрограмма повышения иммунитета
Помогают улучшить состояние и приобрести супериммунитет также и закаливание, прием витаминов и минеральных веществ, антиоксидантов, фитотерапия, лечебная гипоксия и т.д.
Нам кажется, что из этих методов стоит включить в подпрограмму те, что хорошо изучены и не имеют противопоказаний: витаминные добавки, закаливание и фитотерапию. Еще лучше, если Вы будете применять все 3 метода в комплексе.
Витамины и минералы помогают предотвратить болезни и стрессы, стимулируют мышление. Недостаток хотя бы одного витамина может повлечь уменьшение иммунитета.
Особенно важно обеспечить себя достаточным количеством:
витамина А |
надо есть каждый день больше желтых, оранжевых и зеленых овощей (например, морковь) |
витамина В6 |
регулярно есть крупы, фасоль, бананы |
железа |
соевые бобы, постная говядина, картофель |
меди |
цыплята, крабы, печень, сушеные абрикосы, грибы, крупы |
цинка |
в морепродуктах, постной говядине, семенах тыквы, швейцарском сыре и сыре чедер, печени |
рыбьего жира |
лосось, макрель, тунец |
Сильное средство повышения иммунитета - закаливание.
Главное требование к закаливающим процедурам - ежедневное выполнение. Перерыв даже на 2-3 недели ведет к ослаблению или полной - утрате приобретенных защитных реакций.
Советуем соблюдать основные принципы закаливания.
Первыми приемами закаливания будут:
• воздушные ванны,
• обтирания,
• ножные ванны.
Воздушные ванны - самое безопасное и легкое закаливающее средство. Начинать надо в теплое время года в безветренную погоду по 5-10 мин, продлевая их до 2 часов в зависимости от самочувствия. Затем переходите на прохладные и холодные ванны. Холодные воздушные ванны принимать 1-2 мин, постепенно доводя время до 10 мин. Можно совмещать их с физическими упражнениями.
Принимать воздушные ванны надо утром через полтора - два часа после еды. Лучше всего это делать или обнаженным или в одежде, хорошо пропускающей воздух. В холодное время года это довольно трудно осуществить. Поэтому с осени по весну приучайте себя гулять в любую погоду, одеваться легче, максимальное время бывать на свежем воздухе без шапки и обуви, там где это возможно (дома, во время утренней зарядки, на отдыхе), спать с открытым окном, постепенно доводя температуру в комнате до 8-10°.
Обтирание - мягкая закаливающая процедура, особенно рекомендуется, если Вы часто простужаетесь.
Вы должны взять губку или полотенце, смоченное водой комнатной температуры (18-20°). Протереть сначала верхнюю часть тела. Вытереть и растереть насухо. Потом - нижнюю. Туловище обтирать круговыми движениями по направлению к подмышечным впадинам, руки и ноги - от пальцев к телу. Продолжать процедуру 4-5 минут. Постепенно начинайте уменьшать температуру на 1° каждые 2 дня и в течение 2-3 недель доведите до температуры водопроводной воды.
Ножные ванны надо делать ежедневно в конце утреннего туалета и уже после нескольких сеансов процедура станет Вашей потребностью.
Налейте в ванну немного воды комнатной температуры. Переступайте с ноги на ногу примерно 2-3 минуты. Через каждые 2 дня снижайте температуру воды на 1 °.
Еще эффективнее попеременное закаливание ног холодной и горячей водой. Поставьте 2 таза. В один налейте холодную воду 5-10°, в другой - комнатной температуры (20°). 10-20 секунд постойте в холодной воде, 1-2 минуты - в теплой. Так повторить 3-8 раз. Постепенно увеличивайте перепад температур, доведя его до 45°. Через 3-4 недели уже проявится положительный эффект закаливания.
Чтобы помочь организму противостоять утомлению, простудам, в Вашем рационе должна быть свежая зелень (одуванчик, крапива, первоцвет). Особенно много витаминов требует детский организм. Делайте салаты из нескольких растений (тогда его ценность еще повышается). Ешьте их сразу.
Если Вы плохо засыпаете и находитесь в возбужденном состоянии, пейте на ночь и в течение дня валериану, пустырник, хмель, пион, синюху.
Сбросить усталость и повысить работоспособность можно принимая растения - адаптогены: женьшень, элеутерококк, левзея, лимонник китайский, родиола розовая (золотой корень), аралия. Использовать их можно в самых различных видах: в свежем виде в салатах, в виде соков и чая (лимонника), аптечных настоек. Применяются адаптогены обычно курсами по 20-30 дней, в средних дозах (начиная с 10 капель 2 раза в день до 40 в конце курса). При острой потребности (однократных тяжелых перенапряжениях) допустимы высокие дозы.
Помните, что при приеме лекарственного растения, Вы должны индивидуально подбирать себе дозу. Если оно явно не помогает, прекратить прием.
