Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Методичн_ рекомендац_ сем_нари.doc
Скачиваний:
1
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
821 Кб
Скачать
☆

4.Корисність продукту.

Доцільно зазначити що корисність є загальною властивістю усіх благ. Тому питання про зміст корисності блага зумовлює потребу у визначенні об’єктивного та суб’єктивного характеру корисності.

Бажано визначити та охарактеризувати поняття граничної корисності блага. Для повного висвітлення даного питання доцільно розкрити закон спадної граничної корисності.

Далі студентам доцільно зосередити увагу на факторах, які визначають корисність блага.

? Завдання для обговорення та самоперевірки.

  1. Як ви розумієте поняття корисність блага?

  2. Назвіть основні види корисності. Як ви їх розумієте ?

  3. Що визначає гранична корисність блага?

  4. Розкрийте значення закону спадної граничної корисності.

  5. Які, на вашу думку, фактори визначають корисність блага?

  6. У чому полягає різниі{я між корисністю продукту і його гранич­ною корисністю?

  7. Назвіть економістів XIX ст., які розробили теорії граничної ко­рисності благ.

  • Робота з графологічною структурою

Схема 2 . Характеристика та види корисності . Заповніть німу схему.

5.Економічні інтереси: суть, види і роль в розвитку суспільства.

У процесі виробництва та розподілу матеріальних благ люди, підприємства втупають між собою у зв’язки, та переслідують певні економічні інтереси.

Приступаючи до вивчення даного питання, слід розкрити сутність економічних інтересів. Розглянути значення об’єктивних факторів, які впливають на суть економічних інтересів.

Розкриваючи питання доцільно визначити та охарактеризувати основні групи економічних інтересів та способи впливу на них.

? Завдання для обговорення та самоперевірки.

  1. Що таке економічні інтереси? Поясність взаємозв'язок між економічними інтересами та економічними потребами.

  2. Які ви можете навести приклади альтернативних трактувань сутності економічних інтересів?

  3. Спробуйте знайти прояви економічних відносин людей в реальному житті. Наведіть приклади.

  4. Проаналізуйте зв'язок між індивідуальними та суспільними інтересами. До чого приводить пору­шення цього зв'язку?

  5. Складіть графологічну структуру: способи впливу на інтереси людей.

  • Робота з графологічною структурою

Схема 3. Класифікація економічних інтересів . Заповніть німу схему.

Економічні інтереси суспільства утворюють складну та динамічну систему і можуть бути класифіковані за різними критеріями.

6.Економічні суперечності, їх види і типи.

Реалізація економічних інтересів пов”язана з розв”язанням характерних для них суперечностей. Студентам необхідно знати сутність економічних суперечностей.

Вивчаючи економічні суперечності важливо розкрити обє”ктивні та суб”эктивні причини. Для повного розкриття питання необхідно знати структуру та види економічних суперечностей, їх ознаки.

Важливим для загальної характеристики даного питання є також висвітлення методів розв”язання економічних суперечностій. Зверніть особливу увагу на те, що саме економічні суперечності є джерелом соціально-економічного прогресу.

? Завдання для обговорення та самоперевірки.

  1. Як ви розумієте сутність економічних суперечностей?

  2. Назвіть основні види економічних суперечностей. Як ви їх розумієте ?

  3. У чому полягає суть економічної суперечності і яка її роль в економіці?

  4. Наведіть приклади проявів економічних суперечностей, характерних для економіки України.

  5. Поясніть, яким чином розв'язуються і відтворюються супереч­ності між виробництвом і споживанням.

þ Робота з тестами.

1. Що найбільш точно характеризує сутність економічних потреб?

1. Фізіологічні потреби людини.

2. Потреби у відтворенні робочої сили.

3. Об'єктивна потреба у товарах і послугах, що забезпечують життєдіяльність людини.

4. Потреби у праці та вільному часі.

2. Виробничі економічні потреби - це

1. Потреби у споживчих товарах.

2. Потреби у праці.

3. Потреби у робочій силі та засобах виробництва, виробничих технологіях.

4. Потреби у засобах дозвілля та відпочинку.

3. Що не є особистими потребами споживача ?

1. Потреби у засобах інтелектуального та духовного розвитку особи.

2. Потреби у предметах поточного одноразового споживання.

  1. Потреби у предметах тривалого користування.

  2. Потреби у речових факторах виробництва.

4. Обмеженість ресурсів означає, що

1. Вони існують у такій кількості, якої недостатньо для вироб­ництва засобів виробництва.

2. Наявні ресурси не можуть одночасно і повно задовольнити всі існуючі потреби суспільства.

3. Ресурсів вистачає тільки на виробництво предметів споживання.

4. Ресурсів недостатньо для задоволення духовних потреб.

5. Що є умовою виникнення і відтворення потреб?

1. Суспільна свідомість.

2. Взаємодіюче функціонування процесів виробництва і споживання.

3. Сфера споживання.

4. Сфера виробництва.

6. Що не має безпосереднього відношення до сутності закону зростання потреб?

1. Безперервне кількісне зростання та якісне удосконалення потреб.

2. Стала, міцна взаємодія виробництва і споживання.

3. Споживання неекономічних благ.

4. Випереджаюче зростання потреб у нових економічних благах.

7. Що є визначальною узагальненою рисою економічних інтересів?

1. Спрямованість уваги людей на певні об'єкти привласнення і споживання.

2. Зацікавленість особи у задоволенні своїх потреб.

3. Економічні інтереси - це зовнішня активізована свідомістю оболонка економічних потреб.

4. Виникнення і відтворення на основі економічних інтересів ініціативи і діловитості людей.

8. Економічні інтереси породжують у людини

1. Дії.

2. Стимули.

3. Нові потреби.

4. Всі відповіді правильні.

Основна література:

1.Економічна теорія: Політекономія; Підручник / За ред. В.Д.Базилевича. –К.: Знання-Прес, 2006. с.39-47.

2. Політична економія: Навч. Посібник / К.Т.Кривенко, В.С. Савчук, О.О. Бєляєв та ін.; За ред. д-ра екон. наук, проф. К.Т. Кривенка.—К.: КНЕУ, 2001. с.27-49.

Додаткова література:

1. .Мочерний С.В. Політична економія : Навч.посіб.– К.: знання-Прес, 2002.

2..Мочерний С.В., Устенко О.А. Основи економічної теорії: Навчальний посібник. — Тернопіль, „Астон”. 2001.