Методическая разработка для студента № 3: Московское государство XIV – XVI века

Цель занятия:

В результате семинара будет достигнут повышенный уровень формирования компетенций (ОК-1, ОК-3):

Студент должен:

знать:

- сущность ордынского владычества на Руси;

- причины и особенности объединения русских земель в единое государство;

уметь:

• Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

• Критически анализировать источник исторической информации;

• Анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, схема, аудиовизуальный ряд);

• Различать в исторической информации факты и мнения, исторически описания и исторические объяснения;

• Устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

• Участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

• Грамотно и самостоятельно оценивать исторические вехи, политическую ситуацию в России и за рубежом;

• Сознательно и социально-ответственно участвовать в политическом процессе гражданского общества как демократическая личность, руководствуясь принципами гуманизма и общечеловеческими ценностями;

владеть:

• навыками публичной речи, ведения дискуссии и полемики, способностью к сотрудничеству и разрешению конфликтов; к толерантности;

• анализом социально-значимые проблем и процессов, готовностью использовать на практике методы гуманитарных наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

• анализом мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, способностью к самосовершенствованию.

Оснащение занятия: учебник, методические разработки для семинарских занятий, опорный конспект лекции, дополнительная литература тестовые задания, медиапроетор, схемы.

Термины: барщина, оброк, пожилое, Юрьев день, заповедные лета, Судебник, царь, Избранная Рада, приказ, местничество, кормление, Боярская Дума, Земскмй Собор, стрельцы, опричнина, земщина, тягло, дьяк, централизованное государство, сословно-представительская монархия, самодержавие.

Персоналии: князь Даниил Александрович, князь Иван Калита, князь Дмитрий Донской, Мамай, хан Тохтамыш, Андрей Рублев, Феофан Грек, Сергий Радонежский, Василий I, Василий II Темный, Иван III, Василий III, Елена Глинская, Иван IV Грозный, А.Ф. Адашев, А.М. Курбский, Сильвестр, Борис Годунов, Ермак, царь Федор Иванович.

Задание на дом

Вопросы для самоподготовки	Литература	Вопросы самоконтроля
Образование Московского княжества и причины возвышения Москвы. Влияние Золотой Орды на внутриполитические отношения в русских княжествах. Освобождение от вассальной зависимости от Золотой Орды. Завершение образования Московского царства. «Собиратели земли русской». Иван IV - первый русский царь. Реформы Избранной Рады. Сословно-представительская монархия. Опричнина, ее причины и последствия	Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиевв Н.Г., Сивохина Т.А. История России с древнейших времен до наших дней. Учебник. – М., 2006. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. М., 2005 Сахаров А. Н. История России с древнейших времен до наших дней. В 2-х томах. М.: Проспект, 2011. www.studmedlib.ru	Когда и почему начинается возвышение Московского княжества? Кто из московских князей внес наибольший вклад в усиление и расширение Московского княжества? Чем отличался процесс создания централизованного государства на Руси от соответствуюших процессов в Европе? В чем смысл политической теории «Москва - третий Рим»? Как с этой теорией связаны русская идея и русская государственность? Что такое самодержавие? Каковы были его социально- политические предпосылки? В чем состоит принципиальное отличие русского самодержавия от европейского абсолютизма? Что такое сословно-представительная монархия? В чем сущность реформ «Избранной Рады»? Что из себя представляла опричнина Ивана Грозного как политика и как форма социальной организации общества? Каковы были ее цели и результаты? Какое влияние оказала личность Ивана Грозного на политическое развитие страны? Каковы были исторические корни и результаты создания деспотического самодержавия Ивана Грозного?