Структура и содержание учебного пособия

Данное учебное пособие является первой частью комплекса учебных пособий для студентов-бакалавров факультетов психологии педагогических вузов, который состоит из базового курса и приложения (Часть I: Слушай, читай, говори. Авторы-составители: И.П. Твердохлебова, О.Г. Серебрянцева).

Базовый курс (21 глава) рассчитан на 72 или 108 часов аудиторной работы (в зависимости от распределения материала преподавателем). Предполагается, что одна тема распределяется на два-три занятия (по 2 академических часа каждое) – первое (нечетное) занятие проходит с использованием первой части (аудирование), второе занятие проходит с использованием второй части (чтение, говорение), третье занятие (если необходимо) используется для повторения грамматической темы, проверки контрольных и творческих работ, тестирования, обсуждений и защит проектов и т. да, О.Г. Серебрянцева 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000.

Базовый курс строится на таких общедидактических и методических принципах, как коммуникативность, системное изложение материала, и социолингвистический подход к подбору материала.

Каждая глава базового курса включает: упражнения на отработку произношения лексических единиц урока, в которых наиболее часто встречаются фонетические ошибки у русскоговорящих студентов (упражнения представлены в единой системе в каждом уроке, поскольку отработку одних и тех же труднопроизносимых звуков приходится проводить в течение всего срока обучения); текст с предтекстовыми и послетекстовыми упражнениями по специальной теме для просмотрового чтения с охватом основного содержания. Одним из видов предтекстовых упражнений являются упражнения на развитие языковой догадки, одновременно закрепляющие навык различения частей речи в предложении (однокоренные слова с разными суффиксами). Послетекстовые дискуссионные вопросы, нацелены на закрепление темы урока и носят проблемный и образовательно-развивающий характер, способствующий совершенствованию навыков говорения. Тематика текстов обусловлена требованиями программы для неязыковых вузов, а также учебно-методическими задачами данного этапа обучения. Тексты аутентичны, но сокращены для учебных целей и представляют собой образцы англоязычной литературы по специальности.

В конце первых одиннадцати глав расположены грамматические упражнения творческого характера, основанные на лексике урока. Предполагается, что основные правила грамматики уже известны студентам, поэтому грамматические упражнения способствуют предупреждению только типичных грамматических ошибок. Некоторые грамматические упражнения, содержащие психологическую лексику, взяты из учебника Л. А. Мельник, Е. Б. Зенкевич «Английский язык для психологических факультетов: учебное поcобие. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 288 с.пражнения взяты из учебника 0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000

В приложение входят методические указания по подготовке аннотаций, рефератов, проектов, образцы проектов и глоссарий.