Завдання до підсумкової модульної роботи 2

І. Тестові завдання (20 завдань, за правильне виконання завдання – 1 бал). Максимальн кількість балів – 20.

ІІ. Теоретичні завдання (оцінюються від 0 до 30 балів).

Максимальна кількість балів – 30.

1. Основні етапи конструювання тесту (специфікація тесту, розробка завдань, оформлення тесту, пілотажне дослідження, аналіз завдань).

2. Надійність психодіагностичних методик. Методи визначення надійності.

3. Валідність методики та її типи.

4. Стандартизація тестів.

ІІІ. Професійно-орієнтоване завдання (оцінюються від 0 до 50 балів).

Максимальна кількість балів – 50.

Розробіть таблицю специфікації тесту (кількість змістовних областей та маніфестацій і питань оберіть самостійно).

Модуль 3. МЕТОДИ ДІАГНОСТИКИ інтелекту

Лекційний курс

Тема 1. Загальна характеристика тестів інтелекту

Мета: ознайомити студентів з поняттям тестів інтелекту та основними теоретичними концепціями, які лягли в основу створення тестів інтелекту. .

Професійна спрямованість: ознайомлення зі специфікою застосування тестів інтелекту у психологічному дослідженні.

План:

1. Основні підходи до визначення інтелекту.

2. Структура інтелекту.

3. Історія розвитку тестів інтелекту.

4. Особливості тестів інтелекту як методу дослідження.

Основні поняття

Біне-Сімона розумового розвитку шкала, Векслера інтелекту вимирювання шкали, інтелект, інтелекту коефіцієнт, IQ-показнк стандартний, культурно-вільний інтелекта тест, Равена прогресивні матриці, Станфорд-Біне розумового розвитку шкала, тести інтелекту, тести інтелекту емоційного, тести інтелекту соціального

Література

Основна література

1. Бурлачук Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике. – СПб.: Издательство «Питер», 2007. – 688 с.

2. Бурлачук Л. Психодиагностика. – СПб.: Питер, 2002. – 352 с. (с.178-254)

3. Галян І.М. Психодіагностика: навч. посіб. / І.М. Галян. – К.: Академвидав, 2011. – 464 с. Дружинин В.Н. Психология общих способностей – СПб.: Питер, 2002. – 368с.

4. Корольчук М.С., Осьодло В.І. Психодіагностика: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / За заг. ред. М.С. Корольчука. – К.: Ельга, Ніка-Центр, 2007. – 400 с.

5. Моргун В.Ф., Тітов І.Г. Основи психологічної діагностики. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. 2-е видання. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2012. – 464 с.

6. Психологическая диагностика /Под ред. Акимовой М.К., Гуревича К.М. – СПб.: Питер, 2005. – 652 с. (с.106-166)

Додаткова література

1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование.- СПб.: Питер, 2001.- 688 с. (с. 324-352)

2. Блейхер В.М., Бурлачук Л.Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. – К.: Вища школа, 1978. – 141 с.

3. Гуревич К.М. Что такое психодиагностика.- М.: Знание, 1985. – 80 с.

4. Гуревич К.М. Тесты интеллекта в психологии // Вопросы психологии. – 1980. - №2. – С. 53-64.

5. Основы психодиагностики /Под ред. Шмелева А.Г.– Москва, Ростов-на-Дону: “Феникс”, 1996. – 544 с.