- •Оглавление
- •V. Учебно-тематический план……………………………………….. 7
- •I. Выписка из образовательного стандарта
- •II. Цели и задачи курса
- •V. Учебно-тематический план курса
- •III. Виды занятий и методики обучения
- •IV. Формы контроля
- •4.1. Оперативный контроль
- •4.2. Рубежный контроль
- •4.3. Итоговый контроль по курсу
- •VI. Программа дисциплины
- •Тема 1. Культура речи и нормы современного русского языка
- •Тема 2. Литературный язык и его отношение к другим подсистемам национального языка. Словари русского языка
- •Тема 3: Речевое взаимодействие. Основные единицы общения
- •Тема 4. Трудные случаи орфографии
- •Тема 5. Функциональные стили современного русского литературного языка
- •Тема 6. Официально-деловой стиль речи, сферы его функционирования
- •Тема 7. Публицистический стиль, сферы его функционирования
- •Тема 8. Разговорная разновидность литературного языка
- •Тема 9. Особенности научного стиля современного русского литературного языка
- •Тема 10. Трудные случаи пунктуации
- •Тема 11. Культура речи на лексическом уровне
- •Тема 12. Культура речи на уровне грамматического строя (трудные случаи употребления морфологических форм)
- •VII. Список рекомендуемой литературы
- •VIII. Словарь терминов
- •Iх. Примерный перечень вопросов к итоговой аттестации
- •X. Практические задания для аудиторной и самостоятельной работы
- •1. Сгруппируйте существительные по признаку рода (мужской, женский, средний, общий, нет рода).
- •2. Образуйте формы именительного и родительного падежей множественного числа существительных.
- •3. Расставьте ударения в словах.
- •4. Прочитайте диалог, правильно произнесите подчеркнутые слова.
- •5. Укажите случаи неправильного употребления слов- паронимов. Подчеркните их и замените более подходящим к контексту словом.
- •6. Отметьте случаи плеоназма и тавтологии, отредактируйте фразы.
- •Разбейте нижеприведенные фразеологизмы по группам.
- •8. Найдите искажения в связи с употреблением фразеологизмов, исправьте их.
- •9.Найдите ошибки, связанные с лексической сочетаемостью слов, исправьте их.
- •10. Восстановите текст:
- •11. Расставьте ударения.
- •12. Восстановите написание данных слов.
- •13. Отредактируйте предложения.
- •14. Прочитайте предложения, отметьте случаи нарушения синтаксических норм русского языка, исправьте их.
- •15. Задания по теме «Официально-деловой стиль»
- •Предмет договора
- •2. Обязательства сторон
- •16. Задания по теме «Научный стиль»
- •17. Задания по теме «Стилистическая окраска языковых средств»
- •Задания по теме « Лексика и фразеология»
- •18.4. Отредактируйте текст, устранив лексический повтор
- •Устраните двусмысленность, изменив контекст высказывания
- •19. Задания по теме «Морфология»
- •XI. Тестовые задания
- •Род имён существительных
- •Число имён существительных
- •1. Образуйте формы именительного падежа множественного числа от следующих
- •9. Найдите неправильный вариант.
- •Падеж имён существительных
- •2. Допишите окончания.
- •3. Найдите неправильные варианты.
- •5. Какой из компонентов приведённых пар словосочетаний может иметь вариантные окончания
- •9. Допишите, если необходимо, окончания.
- •Имя числительное
- •1. Орфоэпия
- •2. Орфография
- •3. Пунктуация
- •4. Лексика
- •5. Грамматика
- •Стилистика
2. Допишите окончания.
1. Это хорошо описано А.Н.Толстым в “Восемнадцатом год__”. 2. В “Горячем снег__” Ю.Бондарев писал практически о себе. 3. И в “Горячем снег__”, и в “Берег_” Ю.Бондарева более всего волнует одна тема: человек на войне. 4. Эта мысль не нова, об этом говорил ещё Данте в “Ад__”.
5. В “Вишнёвом сад__” есть и грустное , и смешное, и комичное, и трагичное.
3. Найдите неправильные варианты.
1. кружка квасу 2. нарезать сыру |
3. вкус чаю 4. кусок сахару |
5. производство сахару 6. горсть табаку |
7. налить супа 8. заварить чаю |
9. обработка сахара 10. головка лука |
4. Образуйте форму родительного падежа множественного числа следующих существительных.
1. будни 2. сумерки |
3. снадобья 4. клипсы |
5. ясли 6. лохмотья |
7.потёмки 8. плечи |
9. свечи 10. побережье |
5. Какой из компонентов приведённых пар словосочетаний может иметь вариантные окончания
- а (-я ) - -у (- ю ) в форме род. п. мн.ч.?
-
а) производство сыра
б) ломтик сыра
а) аромат чая
б) чашка чая
а) положить в суп риса
б) закупки риса
а) завоз лака
б) добавить в краску лака
а) много народа
б) судьба народа
а) износа не будет
б) степень износа
а) час отбоя
б) отбоя нет от клиентов
а) слёзы от лука
б) килограмм лука
а) плитка шоколада
б) горечь шоколада
а) нагнать страха
б) ощущение страха
6. Выберите правильный вариант.
|
1. двух коров |
2. две коровы |
|
1. трёх куропаток |
2. три куропатки |
|
1. вирусы |
2. вирусов |
|
1. эмбрион |
2. эмбриона |
|
1. зародыши |
2. зародышей |
7. Найдите фамилии, которые склоняются
1. Моруа |
2. Петрарка |
3. Дюма |
4. Митта |
5. Золя |
6. Гойя |
8. Найдите фамилии, которые не склоняются
1. Анна Бах 2. Любовь Блок |
3. Роберт Шуман 4. Эрнест Хемингуэй |
5. Альфонс Доде 6. Виктор Гюго |
