Тематический план

№ п/п	Название раздела	Название темы	Кол-во часов
1	Этапы школьной профессионально-трудовой подготовки глухих и слабослышащих школьников	1.1. Трудовое обучение неслышащих школьников 1-4 классов	2
		1.2. Общетехническая подготовка в школах глухих и слабослышащих	2
		1.3. Допрофессиональная и профессиональная подготовка неслышащих старшеклассников	2
		Итого:	6ч
2	Значение профессиональной ориентации в жизненном самоопределении неслышащих старшеклассников	2.1. Формы профориентадионной работы и ее организация на базе специальных школ	2
		2.2. Жизненные планы неслышащих старшеклассников	2
		Итого:	4ч
3	Послешкольное профессиональное обучение инвалидов по слуху	3.1. Профессиональная подготовка на базе специализированных учебных заведений	2
		3.2. Профессиональная подготовка на базе массовых профессиональных учебных заведений	2
		3.3. Проблемы и пути совершенствования системы профессионально-трудового обучения неслышащих	2
		Итого:	6ч
		Всего по плану	16 ч.

Раздел 1. Этапы школьной профессионально-трудовой подготовки глухих и слабослышащих школьников

Раздел охватывает 4 этапа профессионально-трудовой подготовки, проводимой в школах для слабослышащих детей:

I этап — трудовое обучение (ручной труд) — 1—4 классы;

II этап — общетехническая подготовка — 5-7 классы;

III этап — профилирующая трудовая подготовка — 8-9 классы;

IV этап — профессиональная подготовка — 10-12 классы

И три этапа, проводимые в школах для глухих детей:

I — ручной труд — 1-4 классы; П П О

II — общетехнический труд — 5-8 классы;

III — профессиональное обучение — 9-12 классы

Тема 1.1. Трудовое обучение неслышащих школьников 1-4 классов

В теме раскрывается содержание программы трудового обучения не-слышащих школьников на первом этапе обучения (в младших классах). Освещаются особенности обучения труду в начальной школе для глухих и слабослышащих детей. Выделяются основные виды труда.

Особое внимание уделяется предметно-практическому обучению (ППО), как предмету, основным назначением которого является способствование наиболее полному использованию всех возможностей глухих детей для повышения качества их обучения.

Дается анализ содержания обучения и качества программ.

Список рекомендуемой литературы

1.        Выготский Л. С. О связи между трудовой деятельностью и интеллектуальным развитием ребенка // Дефектология. 1976. № 6.

2.        Марцемовкая Е. Н. Основы предметно-практического обучения глухих школьников. М, 1985.

3.        Никитина М. К, Ленин Г. Н. Трудовое обучение и профессиональная подготовка Школьников с нарушением слуха: Учебно-методическое пособие. СПб,,1997.

4.        Программа школ глухих и слабослышащих. М.: Просвещение, 1986.

5.        Программа школьного обучения. М., 1987. Раздел «Трудовое воспитание».

6.        Трудовое обучение и воспитание в школе слабослышащих. М.: Просвещение, 1987.

Задания для студентов

1.        Раскройте содержание программы трудового обучения (1-4 классы) для школ слабослышащих детей.

2.        Что такое 11110? Его основные задачи и особенности.

3.        Проанализируйте школьные программы трудового обучения для глухих и слабослышащих детей.

4.        Составьте план урока труда и поясните, какие формы и методы организации работы на уроке вы будете использовать и почему.

5.        В чем, на ваш взгляд, заключаются недостатки существующих программ трудового обучения в младших классах, и каковы пути их совершенствования.