Самостоятельная работа № 6

Тема: Выполнение творческой работы. Разработка конспектов НОД, сценариев проектов, экскурсий, проблемных и образовательных ситуаций.

Содержание: Творчество - деятельность, порождающая нечто качественно новое и отличающаяся неповторимостью, оригинальностью и общественно-исторической уникальностью.

Любая работа становится творческой, если она выполняется свободно, без принуждения, с интересом и радостью.

Творчество- это:

деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее;

создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других;

Творческая работа - это самостоятельный труд студента, где он показывает свои знания, умение работать с информацией и способность мыслить. Введение творческих работ сделано с целью повышения качества образовательного процесса по МДК.

Пояснительная записка:

3. Использование проблемных ситуаций в работе с дошкольниками положительно влияет на развитие у детей творческого мышления, познавательных умений и способностей. Рубенштейн С.Л. говорил, что «Мышление обычно начинается с проблемы или вопроса, с противоречия. Проблемной ситуацией определяется вовлечение личности в мыслительный процесс. В проблеме имеются неизвестные, как бы незаполненные места. Для из заполнения, для превращения неизвестного в известное, необходимы соответствующие знания и способы деятельности, которые у человека поначалу отсутствуют».

Проблемная ситуация – состояние умственного затруднения детей, вызванное недостаточностью ранее усвоенных ими знаний и способов деятельности для решения познавательной задачи, задания или учебной проблемы. Иначе говоря, проблемная ситуация – это такая ситуация, при которой субъект хочет решить трудные для него задачи, но ему не хватает данных, и он должен сам их искать.

Проблемная ситуация возникает, когда пе­дагог преднамеренно сталкивает жизненные представления детей (или достигнутый ими уровень) с науч­ными фактами, объяснить которые они не могут - не хватает знаний, жизнен­ного опыта.

4. Одним из ведущих подходов к развитию ребенка как субъекта детской деятельности является создание образовательной педагогической ситуации, обеспечивающей активное участие ребенка как партнера в образовательном процессе. Этот термин новый для дошкольной педагогики.

Реализация содержания образовательной программы «Детство», по которой работает коллектив детского сада, предполагает творческое конструирование педагогом образовательного процесса, единицей конструирования которого выступают образовательные ситуации разной направленности – это:

• случайно возникшие, те, которые происходят сами по себе, например, пошел снег, солнышко спряталось за тучу, уронил ложку, разбил чашку. Эти ситуации не планируются, но педагог их видит и использует в образовательном процессе.

• специально созданные ситуации, требующие определенной подготовки педагогом. Эти ситуации разрабатываются, планируются и педагог создает для них условия.

5. Под проектом понимается самостоятельная и коллективная творческая завершенная работа, имеющая социально значимый результат. В основе проекта лежит проблема, для ее решения необходим исследовательский поиск в различных направлениях, результаты которого обобщаются и объединяются в одно целое.

Дидактический смысл проектной деятельности заключается в том, что она помогает связать обучение с жизнью, формирует навыки исследовательской деятельности, развивает познавательную активность, самостоятельность, творчество, умение планировать, работать в коллективе. Такие качества способствуют успешному обучению детей в школе.

Задачи:

Выполнение творческой работы, ее презентация. (проектов – День матери, Скоро в школу, конспекты НОД по экспериментированию, конспекты образовательных ситуаций и картотеки проблемных ситуаций)

Анализ и самоанализ деятельности.

Критерии оценки:

5 баллов – работа выполнена правильно, работа осуществлена по плану, работа носит творческий характер, с учетом современных требований ФГОС, отлично презентована.

4 балла – работа выполнена грамотно, но нет культуры оформления, вариативна, целесообразна, работа носит творческий характер, но есть ошибки, частично презентована.

3 балла – допущены 1-2 существенные ошибки в выполнении и оформлении. Нет презентации работы.

2 балла – работа не выполнена.