Лабораторна робота №1
Тема: Суть та властивості соціальної роботи
Мета: формування у студентів розуміння суті соціальної роботи як засобу допомоги людям із різними соціальними проблемами.
Хід роботи. Робота проводиться у формі обговорення поставлених завдань у групах по 4-5 чол., з наступним виконанням письмово на великих аркушах паперу (із використанням фломастерів). Завершується робота обговоренням-презентацією у великій групі, формулюванням висновків.
Завдання 1. Як Ви розумієте поняття “соціальна робота”?
Завдання 2. Яке визначення терміну “соціальна робота” могли б запропонувати Ви?
Завдання 3. Обговоріть актуальні соціальні проблеми в Україні та західноукраїнському регіоні зокрема.
Завдання 4. Які групи населення страждають від згаданих проблем?
Завдання 5. Вирішення яких із названих проблем у регіоні, на Вашу думку, можливе саме завдяки соціальній роботі?
Література для самостійного опрацювання:
Коваль Л.Г., Звєрєва І.Д., Хлєбик С.Р. Соціальна педагогіка / Соціальна робота. К., 1997.
МакКензі Б. До питання проведення ефективної практичної соціальної роботи в Україні: існуючі проблеми освіти в галузі соціальної роботи//Реформування соціальних служб в Україні: сучасний стан та перспективи: Збірник статтей за матеріалами Міжнародної науково-практичної конференції ( м.Львів, 5-7 червня 2002), Львів, 2003. – С. 10-20.
Мигович І.І. Соціальна робота ( вступ до спеціальності ). – Ужгород: Патент, 1997. - 166 с.
Соціальна робота в Україні: перші кроки / Під редакцією В.Полтавця. - К.: Видавничий дім “КМ Academia”, 2000. - 236 с.
Основы социальной работы / Отв.ред. П.Д.Павленок. М.: Инфра-М, 1997.
Тема 2. Зміст та структура соціальної роботи (6 год). Теоретична частина заняття
Структура соціальної роботи. Об’єкт соціальної роботи. Основні принципи теорії соціальної роботи. Специфічні принципи практичної соціальної роботи. Основні принципи функціонування соціальної роботи в канадському суспільстві.
На думку В.Поліщук, соціальна робота повинна полягати в тому, щоб навчити клієнтів активно долучатися до процесу вирішення своїх проблем.
Як і будь-яка діяльність, соціальна робота, має свою структуру. (рис.1). Вона складається з декількох відносно самостійних, водночас тісно пов’язаних між собою взаємозалежних елементів (компонентів): суб’єкта, змісту, управління, об’єкта, та засобів, функцій і мети, що зв’язують їх в одне ціле.
МЕТА
УПРАВЛІННЯ
ОБ’ЄКТ
ЗМІСТ
СУБ’ЄКТ
ЗАСОБИ
ФУНКЦІЇ
Рис.1. Структура соціальної роботи
Ця схема дає наочне уявлення про предмет, і в цьому її пізнавальне значення. Послідовність перелічених компонентів не випадкова, оскільки будь-яка діяльність здійснюється в напрямку від суб’єкта да об’єкта. У той же час об’єкт, що стоїть в кінці переліку, є головним, таким, що визначає суть і характер діяльності. Об’єктом соціальної роботи передусім є людина і її місце в суспільстві, ставлення суспільства до людини і людини до суспільства.
Принципи соціальної роботи - це основні вихідні положення, найважливіші структурні елементи наукової теорії та основних правил емпіричної діяльності, через співвідношення яких здійснюється сама соціальна робота. Принципи формулюють люди для того, щоб повсякденна практика не суперечила існуючим соціальним закономірностям і була раціональною, економічною, ефективною. Умовно можна виділити п’ять груп принципів теорії соціальної роботи:
І. Загальнофілософські (методологічні) принципи - ті, що лежать в основі всіх суспільних наук (принципи детермінізму, відображення, розвитку, єдності свідомості та діяльності, історизму, соціальної обумовленості, соціальної значущості тощо).
ІІ. Соціально-політичні принципи - виражають вимоги, зумовлені залежністю змісту і спрямованості соціальної роботи від соціальної політики; вони поєднують індивідуальні та суспільні інтереси в соціальній роботі (принципи гуманізму і демократизму змісту і методів соціальної роботи, єдності державного підходу з урахуванням регіональних особливостей, урахування конкретних умов життєдіяльності особистості чи групи при виборі змісту, форм і методів соціальної роботи ін.).
Ш. Організаційні принципи - це професійна компетентність, принципи загальності, комплексності, інтеграції, солідарності, контролю і перевірки виконання, єдності прав і обов’язків, повноважень і відповідальності тощо.
IV. Психолого-педагогічні принципи є відображенням вимоги щодо вибору засобів та способів психолого-педагогічного впливу на клієнтів; включають модальність, емпатію, атракцію, довіру, індивідуальний і диференційований підхід до особистості клієнта, цілеспрямованість, системність, терпимість у спілкуванні, такт у соціальній роботі та ін.
V. Специфічні (інструментальні) принципи практичної соціальної роботи - визначають основні правила діяльності у сфері надання соціальних послуг різним категоріям населення; це принципи універсальності, конфіденційності, охорони соціальних прав, соціального реагування, профілактичної спрямованості, клієнтоцентризму, опори на власні сили, максимізації соціальних ресурсів, мінімізації шкоди тощо.
Доктор соціальної роботи Манітобського університету Бред МакКензі виділяє основні принципи функціонування соціальної роботи у канадському суспільстві: 1) наголос на соціальному розвитку, метою якого є впровадження позитивних змін. Це стосуються груп, громад і суспільства в цілому, окремих осіб, які потребують допомоги, щоб повноцінно діяти в межах своєї соціальної ситеми і зреалізувати свої права; 2) наголос на соціальній справедливості та наснаженні, тобто соціальні працівники повинні безпосередньо надавати практичну допомогу тим, хто є найбільш вразливими в такий спосіб, щоб формувати здатність людей жити незалежно; 3) важливість поєднання мікро- та макрорівнів у вирішенні соціальних проблем. Соціальні працівники повинні працювати на різних рівнях з окремими особами, групами, громадами в напрямку створення нових послуг, покращення якості уже існуючих, а також сприяти змінам соціальної політики; 4) зосередженість на перспективі соціального розвитку. Соціальні працівники повинні звертати особливу увагу на взаємозв’язок між економічним та соціальним розвитком суспільства і негайно реагувати на швидкий темп змін у ньому.