Пишем слова

Спрашивайте у ребенка: “Что тебе написать?” Дети очень любят смотреть, как пишут их любимые слова. Писать их можно кубиками или указкой по таблице.

После того, как запас предложенных слов будет исчерпан, попросите ребенка придумывать слова на определенную тему. Можно, например, играть в магазин, зоопарк или путешествие, праздничный пир или маскарад.

Магазин. Выберите какой-либо раздел магазина - пусть это будут “Молочные продукты”. Что там продается? Ребенок начинает перечислять, вы пишете. Потом “переходите” в другой отдел магазина, например, “Игрушки”.

Или: “Давай пойдем в зоопарк! Кого мы там увидим?” Дальше следует перечисление разных зверей, птиц и т.д. “А кто плавает в бассейне? А кто живет в доме птиц?” - здесь уже перечисляются только водоплавающие или птицы.

“Мы едем в путешествие! Что возьмем с собой? На чем поедем? Что увидим из окна? Куда поедем? В лес? На море? Что там будем делать? Кого там увидим?”

Если запас знаний или фантазия ребенка иссякли, помогите ему наводящими вопросами: “Мы ходим по лесу. Подними голову вверх. Кто там сидит на ветке и грызет орешки?”

Предложите ребенку придумать как можно больше слов на определенную букву (или склад) “просто так” или на какую-то тему.

Когда вы играете кубиками, написав несколько слов, обязательно попросите ребенка найти, где какое слово или “угадать”, что написано.

Если ребенок умеет считать, активно используйте числительные в своих играх с кубиками и таблицами.

Если вы пишите кубиками, то, например, на тему, кто живет в зоопарке: “пять слонов”, “один жираф”, “три крокодила”.

Если по таблице - показываете цифру (на таблице номер один есть все цифры и знаки), а потом пишете слово.

Ребенку, знакомому со счетом, предложите придумать и написать как можно больше слов из определенного количества кубиков.

Учимся писать

После того, как вы несколько раз поиграли с ребенком в кубики и таблицы, он увидел много слов, написанных вами, не раз видел свое имя и другие знакомые слова, предложите ему попробовать что-нибудь написать самостоятельно. Например, дайте ребенку кубики, из которых он сможет написать свое имя. Как правило, все дети быстро справляются с таким заданием. В следующий раз предложите найти “свои” кубики и написать имя.

Потом переходите к другим словам. Писать гораздо легче, чем читать. Зайцев в своих работах подчеркивает, что путь к чтению лежит через письмо.

Если ребенок все же затрудняется, начните с переписывания. Пусть “списывает” кубиками слова, написанные по складам на складовых картинках, слова из альбомов, карточек лото и т.д.

И нтересно переписывать слово, написанное из кубиков указкой (фломастером) по таблице.

Когда ребенок запомнил многие кубики, научился писать слова, усложняйте задания: предлагайте придумывать и писать слова не “просто так”, а по определенным правилам.

Например, придумать и написать слова, где повторяется одна и та же буква: ЖАБА, ПАЛКА, КАРАВАН, БАРАНКА, СУНДУК, БУРУНДУК, МОЛОКО, ХОРОШО, ПОРОШОК, ЧИЖИ и другие. Игрок получает столько очков, сколько кубиков в придуманном им слове.

Придумать и написать по таблице или кубиками слово с определенными параметрами. Например, слово должно состоять из четырех кубиков, два больших, два маленьких. Не иметь в своем составе буквы “И” и мягкого знака. Соблюдение всех условий дает играющему 5 очков. За каждую ошибку снимается одно очко. Примеры таких слов: не-ве-С-ТА, ВО-РО-бе-й.