"Угадай, где слово!"

Если ребенок умеет хорошо делать все, что описано выше, то ему не составит большого труда выбрать из двух слов одно. Естественно, слова должны быть не новые, а очень хорошо знакомые малышу, понятные по значению, те, которые он видел на “выставках” и в других играх.

Можно начать со слов МАМА и имени ребенка.

Напишите эти два слова, спросите у малыша: “Где написано слово МАМА?” Если малыш показал правильно, то вы, конечно, сильно-сильно обрадуетесь и не потому, что “так советуют в книжке”, а потому, что действительно это ЧУДО - малыш начал превращать звуки в знаки - показал услышанное слово.

Ну, а если он не показал, то это не значит, что он “глупенький”, а другие умные и могут. Может, он просто не понял, что же вы от него сейчас хотите. В таком случае нужно вообще не заметить его ошибку, а нежно перевести его пальчик в нужное место и тогда все-таки обрадоваться тому, что у вас вместе получилось.

Постепенно вы будете вводить в игру все новые и новые слова из других игр, слова знакомые и близкие, желательно короткие. Слова для этой игры нужно ставить на полочку или прямо на пол, но так, чтобы рядом не было других игрушек, иначе, по случайности, малыш предпочтет сейчас же вашей игре какую-нибудь другую. Есть еще маленький секрет. Если малыш правильно выбрал слово, дайте ему это слово, позвольте к нему подползти и сделать с ним все, что хочется - поломать слово, потрясти кубиками, раскидать. Но после такого бурного веселья отвлеките ребенка другой игрушкой, чтобы он не расстроился и уберите кубики.

Когда малыш научится брать предметы в руки и уже будет уметь самостоятельно сидеть, начнет ползать, можно начать давать ему играть в кубики более активно.

Свободная игра в кубики

Когда у ребенка хорошее настроение, дайте ему поиграть несколько кубиков. Немного, штук по 6-8, и каждый раз разные. Ребенок может трясти кубики, перекладывать из руки в руку, кидать, делать то, что у него получится. Если вы находитесь рядом, называйте и показывайте ту сторону, которая повернута к ребенку, составляйте слово, показывайте его малышу и дайте его сломать, говоря "Катя сломала слово КОТ" и так далее. Как только вы увидите, что малыш отвлекся от кубиков, играет с меньшим интересом или вообще уполз в сторону, уберите их в коробку.

"Дорожки". Можете строить малышу дорожки из кубиков: или только из больших, или только из маленьких, или наоборот, из всех вперемежку. Поставьте все кубики стороной на один гласный (А, О, Я и другие) или на парные гласные (А-Я, О-Ё, У-Ю и другие). Кубики должны размещаться так, чтобы все грани были “лицом” к ребенку, то есть не перевернуты. Примеры дорожек: БА-ЗА-НА-ЛА-ДА; ПЯ-ФЯ-ГЯ-ЛЯ-ЗЯ; КУ-ДЮ-ЖУ-РУ-ВЮ-БЮ и так далее), пропойте получившуюся дорожку на любой простой мотив, показывая склады. “Показывать” склады на кубиках может одна из любимых игрушек малыша.

Дайте ребенку поиграть в дорожку так, как ему хочется, например, поставить на нее еще кубики, поселить на ней игрушку, покатать по ней машинки (а вы, знай, свое приговариваете: машина едет по МА), а главное, разрешите все сломать.

"Маленькие дорожки" (игра, похожая на игру "Братики и сестрички", описанную в книге Зайцева, только здесь используется небольшое количество кубиков и все делает мама, а не ребенок). Мама подбирает парные кубики нужными сторонами и делает из них маленькие дорожки (например, МА-МЯ, ВА-ВЯ, КО-КЁ, ГУ-ГЮ). За один прием можно сделать дорожки на один гласный (например, А), но с разными согласными, или произвольно. После того, как вы построите дорожки (не более 5-7 за одну игру), предоставьте их малышу в полное распоряжение.

"Домики". Стройте с малышом домики и башенки не очень большого размера - в 2-3-4 кубика и шириной в 1-2-3 кубика. Игрушкой небольшого размера “прыгайте” с этажа на этаж или вдоль них (т.е. показывайте склады), напевая их на любой мотив. Чем веселее игра, чем смешнее ваши песенки, тем лучше!

"Перекладывание". Две емкости (например, коробки, корзины) - в одной кубики - другая пустая. Ребенок берет или вы даете ему кубик. Повернутую к нему сторону называете и просите положить (отнести, если это не рядом) кубик в другую коробку. И так далее, пока не надоест.

Постоянно придумывайте новые способы привлечения внимания к кубикам. Заведите дежурный кубик, который будет стоять на отдельной полочке (и меняться каждый день). Пусть кубики становятся стульчиками для куколок или грузом для машины.

Придумывайте хоть каждый день новые игры. Если можно, записывайте их и копите для передачи опыта другим родителям. Привлекайте всех родственников к играм именно в кубики.

Только не допускайте, чтобы кубики в беспорядке валялись на полу. Не давайте их пока в свободный доступ ребенку. Они должны лежать на недоступной ребенку полке, выдаваться с вашего разрешения, понемногу, ненадолго. Убирайте их обратно в шкаф, как только заметили малейшее невнимание к ним во время игр.