Операція різання ножицями.
Доц. каф. теорії і методики професійної освіти Шутяк В.Г. висловив таку думку: «Операція різання – найбільш розповсюджений вид механічної обробки матеріалів. Її суть у поділі матеріалу на окремі частини і наданні заготовкам необхідної форми і заданих розмірів». Папір і картон можна різати за допомогою спеціальних машин, різаків, кригорізів, ножів і жожиць.На уроках трудового навчання молодші школярі найчастіше користуються ножицями.
Правила роботи з ножицями
1.Ножиці мають бути гострими, з короткими лезами, заокругленими кінцями й добрим кріпленням.
2.Ножиці повинні лежати завжди закритими, кільцями до учня, з правого боку, не виступаючи за край столу.
3.Ножицями не можна гратися ,використовувати не за призначенням, тримати лезами доверху. Предають ножиці лише кільцями вперед.
4. Під час різання ножиці тримають у правій руці, вкладаючи у кільця великий і середній пальці.
5. Великі листи паперу ріжуть на столі, а малі, тримаючи лівою рукою, у повітрі; відрізують завжди меншу частину.
6.Пальці лівої руки тримають за 2-3 см від лінії різання.
7.Стежачи за напрямом різання по прямій лінії, дивись на кінці ножиць.
8.Стеж, щоб лінія різання лишалася зліва від ножиць.
9.Ріж серединою лез, не зводячи їх до кінця;дрібні деталі можна різати кінцями ножиць.
10. Криволінійні контури ріжуть: зовнішні – проти годинникової стрілки, а внутрішні – за годинниковою стрілкою.
11. При різанні по кривій лін слід повертати папір, а не ножиці.
12.Складений у кілька шарів папір ріжуть, нахиливши ножиці вправо.
13.Зубчики на краю паперу вирізують лише в одному напрямі – від зовнішнього кута до внутрішнього,не повертаючи ножиць.
1.3Методика навчання учнів користуватися ножицями на уроці трудового навчання в початкових класах.
Як видно, правил користування ножицями досить багато, щоб могли їх засвоїти першокласники на одному чи двох уроках. Ті вчителі припускають помилки, які зачитують перед учнями всі правила, добиваються їх запам`ятовування і повторення на кожному уроці.Часто вчитель звертається до молодших школярів, задаючи нікому не потрібні запитання:
Діти, якими повинні бути ножиці?
З короткими лезами і заокругленими лезами і заокругленими кільцями, - відповідають ті.А у самих ножиці різні за величиною, довжиною лез і у яких, як правило, гострі кінці.
Як треба передавати ножиці?
Але у кожного вони є і ніхто нікому передавати не буде.
Як правильно вирізувати деталі, що мають криволінійні контури?
При цьому діти на уроці будуть різати папір лише по прямих лініях.
Не потрібно щоуроку заставляти учнів механічно запам’ятовувати представлені вище правила.Їх найкраще вивчати в процесі практичної роботи.
Завдання вчителя полягає в тому, щоб добитися наявності в кожного учня таких ножиць, якими найзручніше працювати і які найбільш безпечні в роботі.При підготовці робочих місць варто запитати учнів, як повинні лежати ножиці. Для того, щоб діти не лише пам’ятали, а й осмислювали це правило, треба, щоб вони почергово клали ножиці на робочому місці зліва і справа, кільцями до себе і від себе та попробували брати їх правою рукою.
Коли зручніше? - запитує вчитель. – А тепер покладіть ножиці так, щоб вони виступали за край столу, і нехай сусід пройде біля нього.Ножиці можуть упасти і при цьому навіть зламатися.
Але такі пробні вправи не варто здійснювати кожного уроку.Їх потрібно припинити, коли вчитель переконається, що діти вміють правильно організовувати своє робоче місце, розкладати робочі інструменти.
На першому уроці вчитель повинен ознайомити молодших школярів з тим, якими мають бути ножиці, як їх треба класти на столі, передавати комусь, тримати в руці, як різати по прямій,стежити за напрямом різання , дати можливість учням попробувати різати кінчиками та серединою лез, переконатися, що при різанні паперу кінцями ножиць лініями виходить рваною.
Найголовніше правило, на яке слід звернути увагу молодших школярів на уроках трудового навчання, це те, що різати треба серединою лез і стежити, щоб лінія різання лишалася зліва від ножиць і не закривалася ними.
Коли виникне потреба різати за криволінійними контурами чи вирізувати деталі з паперу, складеного в кілька шарів або зубчики на його краях, лише тоді вчитель пояснює, як це правильно робити.
Ну і у ході практичної роботи необхідно постійно стежити, чи дотримуються учні правил користування ножицями, чи не граються ними, чи використовують їх завжди за призначенням.Добре було б,якби на кожному уроці, починаючи з 2 кл, коли це потрібно, перед молодшими школярами вісила таблиця з правилами.
Розділ II
2.1Програмні вимоги щодо навчання молодших школярів різати ножицями. Програми та методичні посібники до уроків трудового навчання враховують різноманітні умови, в яких працюють вчителі, вони припускають на вибір варіанти виробів та робіт, які можливо застосувати в звичайних класах. Однак це певною мірою обмежує розвиток трудового навчання, яке повністю відповідало б віковим можливостям учнів і сучасним вимогам науково-технічного прогресу. Інструменти і пристосування для роботи з папером і картоном: ножі (внизу саморобний, з полотна ножівки), ножиці, лінійка металева; пензлі для клейстеру і клею, підрізна дошка; кругорез; гладилки. Зважаючи на практичний досвід початкової школи, новостворені програми повинні вирішити ряд питаннь щодо навчання дітей різати ножицями (1-4 кл).
В 1 кл передбачено:
Різання паперу ножицями. - Різання по прямій лінії і по лінії згину.
Нанесення зображення на папір за допомогою шаблону, лінійки, кутника. Поняття «шаблон». Копіювання зображення за допомогою шаблону.
В 2 кл операція різання ножицями застосовується в темах: «Витинанка», «Орнамент».
В 3 кл – в темах «Витинанка», «Квілінг», «Робота з волокнами та нитками», «Аплікація із тканини».
В 4 кл – темі « Вишивка».
В процесі формування умінь різати ножицями молодші школярі ознайомлються з прийомами різання паперу по прямих лініях, правилами користування ножицями, формують вміння розпізнавати геометричні фігури, розширюють уявлення про папір,знайомляться з симетричним вирізуванням,навчити розрізняти поняття «вирізати», «надрізати», «розрізати».