Урок 18

Тема: Інтегрований урок (розвиток зв’язного мовлення і образотворче мистецтво) « Весна»

Мета: 1. Вчити складати розповіді, вірші, аналізувати побачене і почуте; закріпити вміння відтворювати настрій пори року у малюнку.

2.Виховувати почуття прекрасного.

3.Розвивати фантазію, вигадку, мовлення, самостійність.

Хід уроку

І. Організація класу.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

• Сьогодні на урок слід взяти творчість, точність, красу слова, охайність, майстерність, дружбу і взаємодопомогу. Природа і людина! Які близькі слова!Адже життя людини цілком залежить від природи. Природа не тільки годує нас, одягає, дає нам змогу працювати, вона збагачує нас, приносить радість. Я бачу радість природи у шепоті листя, пісні ластівки, а ви? ( В дзюрчанні струмка, пісні вітерця, теплоті сонця … )

• Знайте, діти, що природа тішить тільки того. Хто вміє не просто дивитися й слухати, а вміє бачити й чути. Природа радує допитливих і кмітливих, нагороджує їх своїми дарами, умінням доторкнутися до прекрасного серцем. Я зірвала квітку і вона зів’яла. Я піймала метелика і він загинув на моїй теплій долоні. І тоді я зрозуміла, що торкнутися краси і не погубити її можна тільки серцем. Запам’ятайте такі слова: « Краса світу належить людям. Зберегти красу в душі, запам’ятати, носити в серці – це і є культура людини». Сьогодні на уроці ви зможете обгрунтувати своє ставлення до природи, до її краси, виразити свої почуття в роботах і тим довести свою культуру.

ІІІ. Повторення і узагальнення вивченого матеріалу.

1. Читання і аналіз вірша .

• Послухайте вірш і скажіть, що схвилювало вас.

Весна – білосніжний кінь,

В квітках золотиста грива,

І ласки неначе просить.

А грива, добра й ляклива.

Весна – то срібляста пташка

І неба веселок просинь.

Весна – найсвітліша казка

І квітів барвистих простір. (В. Росоха)

- Якою бачить весну поетеса?

- Які порівняння( образні вислови) вона вжила?

- Як бачите, поетесі таки вдалось відчути весну всім серцем.

2. Бесіда про спосіб вираження почуттів засобами мистецтва.

- Дехто з вас на уроці захоче передати свої почуття малюнком. Згадайте, як «говорять» фарби?

- Якими тонами передаємо радість, тепло, ясність? (Теплими – жовтими, червоними, оранжевими)

- Як передати грозу, що насувається, страх людини перед звіром? ( Холодними відтінками – синім, фіолетовим)

- Що відбувається, коли ми змішуємо кольори? ( З холодного тону можна утворити теплий відтінок)

3. Читання і аналіз уривка казки «Чотири доньки» ( Одночасно звучить музика Е. Гріга «Ранок» )

У матері Природи і батька Сонця було чоитри доньки. Кожного разу батьки готували їх до подорожі на Землю. Ось настала черга Голубоокої дочки йти до людей. Мат из батьком сказали їй: « Ти підеш на Землюдо полів, до замерзлих лісів доброю чарівницею. Розбудиш соне поле піснею жайворонка. Від твого погляду зруйнуються льодові темниці. Ти звільниш від оков річки і озера. Пробіжиш луками і полями, стелячи кругом пухнасті килими із зеленої трави.»

- Нахили голівку, сказала мати Природа і вдягла на голову доньки вінок із квіток медунки. Батько подарував їй новее платя із пелюсток фіалок і пролісків. Легка мантія прикрасила вбрання. На ній сиділи і виспівували своїх пісень птахи.

Зібралася донька в дорогу. І вся вона булла така тендітна, як струмочок, гарна, як пісня жайворонка, весела, добра, радісна, як батько Сонце. Помилувалися батьки донькою і відпустили її на Землю.

Весна-красна попрямувала у долину Різнобарвних снів. Там кожного року, у долині Голубих снів, на неї чекає Синій кінь.

- Нам час в дорогу, коню мрії, - сказала Весна.- Наша дорога далека, ти підживися.

Поскакав кінь до Синьої гори, під якою сховалося Джерело.

- Дозволь напитися, Синя горо?

Гора відповіла:

- Пий, Синій коню.

Тоді кінь звернувся до моря:

- Могутнє море, дозволь мені викупатись у твоїх водах ?

Море підхопило Синього коня і кинуло у свій вир.

Посвіжішавши, звернувся кінь до Величного Лугу:

- Дозволь підживитися мені перед дорогою?

- Найсмачніший корм для коня то незабудки, їж, коню.

- От тепер сідай, Веснянко, на мене. Я готовий нести тебе у країну Мрій та Надії.Адже на нс там чекають і поля, і луки, і сади, і ріки… Чекають там на нас і люди, вдивляючись у голубу далечінь неба, у синяву моря. Чекають і сподіваються.

ІV. Робота в групах. Слухання і аналіз робіт дітей.

- Ось і зустрілось з Весною поле, сад, ліс і луг та, звичайно, людина. Розкажіть чи намалюйте про це. ( Робота поділена на 4 сектори: поле, ліс, сад, луг)

* Зустріч Весни з полем.

\\\\ Прийшла весна. Поле грілося на сонечку і позіжало. Не хотілося йому прокидатися.

- Час вставати і братися за роботу, - каже йому Сонце.

- Я й саме справлюсь і без робітників, - відповіло Поле. Виросли на тому полі буряни та трава.Всі насміхалися з нього: і Сонце, і Дощ, і Вітер..

Наступної весни прокинулося поле швидше за всіх. Прийшли робітники, засіяли його пашнею. Доглядали , поливали, милувалися ним. Неначе золоте море, звилювалося воно на Сонці.

- Ось тепер ти нам довподоби, - сказало Сонце.

- Це не я, - скромно відполвіло Поле, - це праця людська зробили мене таким.

\\\\ Сонця теплі промінці

В полі землю зігрівають.

Пташечки – весни гінці,

В небі зграйками літають.

\\\\ Діти показують свої малюнки і аналізують їх.

• Зустріч Весни з лісом.

\\\\ Весна вступила в свої права. Вона проскакала на голубому коні полем і зупинилися в лісі. Змахнула вона чарівною палочкою - і набухли на деревах клейкі бруньки. Змахнула вдруге – зазеленіла травичка. Втретє змахнула - і прокинулись та вилізли з барлогів веселі ведмежата. Ті швиденько заходились просити Весну, щоб вона розбудила бджілок, бо дуже вже їм хочеться солодкого медку. Почув їх розмову Дятел і попросив, щоб Весна розбудила комах. Йому хотілося, щоб всі хвалили його за вправну роботу у лісі. Квіти просили сонячного тепла і теплого дощику...

Уважно вислухала всіх добра Весна. І тут сталося диво: із дупла старого дуба вилетіли бджоли і полетіли збирати мід; з’явилися комахи і Дятлові вдалося показати свою вправність; весняний вітер розігнав хмари і на небі зявилося тепле, лагідне Сонце.

\\\\ Прийшла красуня_Весна,

До лісу тепло принесла.

На гілках зявились листочки,

Їх маленькі синочки.

\\\\ Діти показують свої малюнки і аналізують їх.

• Зустріч Весни з садом.

//// Прийшла Весна-чапівниця в сад. І раптом у ньому з’явилися шпаки і оселилися в шпаківнях. Їх веселий спів зранку будить селян до роботи. Дерева з нетерпінням чекають буйного цвітіння. Прокинувся до схід Сонця- о, диво – сад зацвів, бджоли бринять, птахи співають… Заквітчана Весна, весела і щаслива, крокує садом у білому вбранні.

//// Голубий кінь Весни садом проскакав.

Плаття з квіточок він Весні подарував.

Диво-диво трапилось – у садку все відновилось:

Вся земля причепурилась і трава прокинулась.

Чарівниця-Весна саду радість принесла,

Зачепила гілочку, розтулила квіточку,

Приголубила жучка і помчала до струмка.

//// Діти показують свої малюнки і аналізують їх.

• Зустріч Весни з лугом.

\\\\ Виглянуло яскраве Сонечко і промінець уже тут як тут. Побіг стежками, доріжками через ліси, поля, сади і річки і зустрівся з лугом.

• Добрий день, луже,- сказав Промінець.

• Добрий день, віснику Весни, - відповів Луг.

• Чому ти такий сумний? – Спитав Промінець.

• Бо на мені немає рослин і тварин.

• Не журись, Луже. Зараз я всіх розбуджу, вмиються вони чарівною весняною водичкою і стане весело на лужку.

Промінець своїм теплом розбудив рослини і луг вкрився барвистим килимом квітів. Потім торкнувся сонних комах. Вони прокинулись і полетіли, весело помахуючи крильцями, на квіти.

• Спасибі тобі, Промінчику. Тепер мені весело, бо поруч мої друзі.

Глянув Промінчик на свою роботу і замилувався: лужок зелений вкритий яскравими квітами, а на них різнобарв’я комах.

\\\\ Сьогодні свято - бал Весни.

На лужку зеленім

У метушні чарівній

Веселий квітів спів

\\\\ Діти показують свої малюнки і аналізують їх.

V. Руханка.

VІ. Підсумок уроку.

• Розкажіть про враження від уроку.

• Оцініть свою роботу в групі.