Хід уроку

І. Організація класу.

Нумо, діти, підведіться.

Всі приємно посміхніться.

Продзвенів уже дзвінок,

Починаємо урок.( В. Куріпта)

ІІ. Актуалізація опорних знань.

• Що таке переказ? ( Виклад своїми словами прочитаного або почутого, в якому треба коротко передати зміст тесту)

• Яким може бути переказ? ( Усний, письмовий, стислий, детальний)

• Що необхідно, щоб правильно передати зміст почутого? ( Увага, зосередженість, пам'ять, творчість… )

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Інтерактивна вправа « Очікування».

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1. Підготовча робота.

• Робота над загадкою.

Білі сани налетіли.

Скакуни в тих санях білі.

В санях тих сидить цариця

Білокоса, білолиця.

Рукавом махає,

Сріблом все навкруг вкриває. ( Зима)

• Слухання і аналіз запису твору П.І. Чайковського «Пори року. Зима. «

• Якою ви уявили зиму, слухаючи музику?

• Робота над ілюстрацією картини М. Глущенка «Зима».

• Чи сподобалась картина?

• Чого вона вчить? (Бачити прекрасне, любити природу… )

• Який настрій викликає картина? ( Радісний, бо зображено сонячний день)

• Яка погода буває взимку?

• Чим вкрита земля, дерева, будинки?

• Що вкриває річку?

• Як світить і гріє сонце?

• Чи подобається зима? Чим?

• Робота над загадкою.

• Щоб дізнатись, який текст будемо переказувати, відгадайте загадку.

Зірка сніжно-біла

На рукав мені злетіла.

Поки ніс її сюди,

Стала краплею води. ( Сніжинка)

• Розкажіть все, що знаєте про сніжинки.

2. Робота над переказом.

• Читання тексту переказу.

Сніжинка

З неба летіла на землю сніжинка. Вона була легка, ніжна, прозора і красива.

На землі стояв хлопчик. Він бачив, як падає сніжинка, і подумав: - Ось упаде комусь під ноги і затопчуть.

Хлопчик простягнув долоню – захотів приголубити маленьку сніжинку. А вона впала на теплу , добру руку і розтанула. Хлопчик з жалем дивився на руку. На долоні блищала прозора крапелька, мов сльозинка. ( В. Сухомлинський)

• Бесіда за змістом прочитаного.

• Звідки летіла сніжинка?

• Якою вона була?

• Про що думав хлопчик?

• Для чого хлопчик простягнув сніжинці руку?

• Що сталося зі сніжинкою?

• Визначення теми і мети тексту.

• Робота над будовою тексту, складання плану.

• На скільки частин можна поділити текст?

• Які заголовки можна дібрати до цих частин?

1. Сніжинка.

2. Роздуми хлопчика.

3. Краплинка.

* Робота над мовним матеріалом.

Легко, долоня, приголубити, розтанула, блищала.

• Повторне читання тексту.

• Усний переказ за планом.

• Самостійне складання переказу за планом і запис.

V. Руханка.

Гра «Робимо зарядку»

Розбудило сонечко нас з тобою,

Повело нас сонечко за собою.

Хлопчики й дівчатка, я і ти

Робимо зарядку – раз, 2, 3.

Ручками до сонечка потягнулись,

Весело всі сонечку усміхнулись.

Плещемо в долоні я і ти.

Прокидайтесь, соні, - раз, 2, 3.

Повернулись вліво, потім – вправо.

Хто ще так несміло робить вправи?

Більш не позіхаємо я і ти.

Весело стрибаємо – раз, 2, 3. ( М. Ясакова )

VІ. Підсумок уроку.

1. Зачитування і аналіз кількох робіт.

2. Бесіда.

• Що вдалось?

• Що сподобалось?

• З якою роботою було важко справитись?