Хід уроку

І. Організація класу.

ІІ. Активізація опорних знань.

Інтерактивна вправа «Мозковий штурм».

• Скажіть коротко все,про що вам нагадує слово «текст».

• Підсумуйте почуте і зробіть висновок.

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1. Пояснення вчителя.

• Прочитайте текст і скажіть, яка думка в ньому висловлюється.

Рідна мова – то найцінніший скарб кожного народу. Адже без мови народ не існує, не має своєї культури,не знає материнської пісні.

Ми повинні берегти та шанувати мову батьків. ( За Л. Новиченком)

• Знайдіть у тексті речення, в якому висловлене твердження.

• Як автор доводить, що рідна мова – то скарб?

• Прочитайте останнє речення-висновок.

• Чи згідні ви з ним? Чому?

• З яких частин складається текст-міркування?

2. Робота з таблицею «Будова тексту-міркування».

Твердження

Доказ Тому, тому що, адже, оскільки, наприкла , дійсно, справді, недарма.

Висновок Отож, отже, так, таким чином

3. Творче завдання. Робота в групах.

• Закінчити речення-міркування.

• Взимку день короткий, тому що … ( сонце піднімається високо над горизонтом).

• Зайцеві легше бігти під гору, тому що … ( в нього задні ноги довші за передні).

• Вовк – хижа тварина, оскільки … ( він полює і їсть інших тварин).

• Цю невеличку рослину в лісі недарма називають чорницею, бо вона … ( чорного кольору).

4. Підсумок-бесіда. Інтерактивна гра « Незакінчене речення»

• Текст- міркування – це таке зв’язне висловлювання(текст), в якому … ( для доведення твердження використовують докази, які приводять до певних висновків.)

• Текст міркування має … ( твердження, доказ,висновок.

• Для доведення найчастіше вживають слова … ( див. таблицю).

• Для висновків вживають слова … ( див. таблицю).

5. Закріплення вивченого.

• Колективна робота.

• Доведіть, що даний текст є текстом - міркуванням.

Деякі казки називаються чарівними, тому що в них розповідається про незвичайні пригоди і подвиги героїв – сміливих, кмітливих і добрих людей. Вони піднімаються вище хмар, потрапляють у підземне царство, дістають живу і мертву воду. Їм допомагають килими-літаки, скатертини-самобранки, тварини й рослини. Що розмовляють. Ось чому герої чарівних казок завжди перемагають.

• Творча робота в групах.

• За зачином ( твердженням ) скласти текст-міркування.

1 група - Здавна лисицю вважали найхитрішим звіром. ( Адже скільки про її кмітливість казок складено, скільки про винахідливість розказано! … Справді, хитрюща руда проноза.)

2 група – Перші весняні квіти – підсніжники – цвітуть рано навесні і не пахнуть. Чому? ( В цей час ще сплять комахи у своїх зимових схованках. Якщо комашине царство спить, отже, квітам не потрібен запах, щоб приваблювати нектарних ласунів. Ось тому підсніжники не пахнуть. )

3 група – Кропива – дуже корисна рослина. ( …. )

V.Руханка.

VІ. Підсумок уроку.

1. Творча робота в парах.

• За доказом і висновком дописати речення-твердження у тексті-міркуванні.

… Рухатися необхідно протягом цілого дня. Зміцненню серця сприяють ранкова зарядка, спортивні ігри, прогулянки на свіжому повітрі, танці. Помірна фізична праця.

Рухатися треба якомога більше. Використовуй для цього кожну можливість. ( Рух – це життя. )

2. Рефлексія.

• Я знаю … .

• Я вмію … .

• Я ціню … .

VІІІ. Домашнє завдання.

• За твердженням скласти текст-міркування.

Хліб – усьому голова, тому що …

Урок 5

Тема: Розвиток мовлення. Складання усної розповіді за малюнком і опорними словами « У бібліотеці»

Мета: 1. Ознайомити з історією виникнення паперу, книгодрукуванням, познайомити з цікавинками про бібліотеку, вчити складати розповідь за малюнком і опорними словами.

2.Виховувати потребу систематично читати книжки, берегти їх.

3. Розвивати кругозір, усне мовлення.