8. Й учень

Що робити? Наче тінь, Приросла до мене лінь. Я хотів уроки вчити — Адже в мене стільки справ! А вона шепоче:

• Вітю, взяв би краше — та поспав...

Суперечок не терплю! Що поробиш? Ліг — та сплю... Вранці — протираю очі: Ех,зарядочку б зробить! Раптом чую — лінь шепоче:

• Та навіщо це тобі?!

Як тут виберешся з ліжка? Що зробив я? Знову влігся...

А. Костецький

Учитель. Крім того, Лінь сідає на ручки, заважає писати, але наші діти (я впевнена) будуть з нею боротись. Послухайте ще про один випадок.

Наперед виходять учні-читці.

11. йучень

Норовиста ручка

Що писати треба чисто, Дуже добре знає всяк. Тільки ручка норовиста — Не приборкаю ніяк. Раз у раз її навчаю, Ледь не плачу од відчаю, Бо розмазує чорнило, Аж дивитися немило!

Бо абияк дряпає, наче курка лапою! Бо вилазить за лінійку, Наче місця їй нема... Через те їй ледве трійку Ставить учителька з письма. Ой, та ручка! їй, невірній, Мабуть, всоте говорю: — Знай, що я також настирний, Я тебе таки скорю! Кинеш свій поганий норов, Не ганьбитимеш мене. І мені не буде сором За письмо твоє брудне!

О. Пархоменко

Учитель. Як ви думаєте, чи можемо ми затриматись надов­го на цій зупинці? Чому? (Учні висловлюють свої міркування.) Судячи з відповідей, ми вирушаємо далі.

П'ЯТА ЗУПИНКА. СТАНЦІЯ «ВІДГАДАЙ-НО»

Вона приготувала для нас загадки. Вчить читати й рахувати, і писати, і співати Всіх дітей довкола Наша люба... (школа).

Все життя пишу, а читати не вмію.

(Ручка.)

Разом стіл я і стілець, Хто вгадає — молодець.

(Парта.)

Є чарівник у школі в нас, Ану, впізнайте, хто він? Озветься — тиша йде у клас, Озветься ще раз — гомін. Щоб не спізнитись на урок, Нам голос подає ... (дзвінок).

Учитель. Ви молодці. Я дуже вами задоволена! Ми разом по­дорожували, побачили багато цікавого та корисного. Ви — шко­лярі. Це найголовніша професія, а які професії ви пам'ятаєте?

Учні декламують вірш А. Костецького «Головна професія».

13. Й учень

Спитай у тата чи у мами, Які професії у них. Професій в світі є чимало, Сповна їх вистачить на всіх. Та є одна поміж професій, Якої вчаться всі в житті, Яка для кожного найперша, Якої вчитиметесь ви.

13. Й учень

Учитель, лікар чи геолог, Письменник, слюсар чи шахтар — Всі називають головною Одну професію школяр! Бо всім відомо, що без школи, Без знань, що мусиш там набуть, Не станеш у житті ніколи Тим, ким в дитинстві мрієш буть.

Вправа «Мікрофон»

Учитель пропонує учням закінчити вислів «Той, хто хоче ба­гато вміти і багато знати, ...», відповівши за запитання. Запитання:

...учить всі уроки чи деякі вважає неважливими? ...читає тільки підручники чи багато інших книжок? ...просить купити енциклопедію, а сам її не читає?

Учитель. Ми наблизились до останньої зупинки.

Шоста зупинка. Станція «Наукова».

Учні читають вірш, як гасла, по рядках.

Раз, два, запам'ятай: До школи вчасно прибігай. Три, чотири, треба знати: Майна шкільного не псувати,

Товаришам допомагати, «Добрий день» чемно казати, Гарно вчитися усім, Бо школа — це наш другий дім. Які є джерела знань? Як ви можете набувати знання? Де ви можете здобувати знання? Хто вам може допомогти набувати знан­ня? Як ви думаєте, для чого вам потрібно ходити до школи? (Учні відповідають на запитання.)