- •Содержание
- •Пм 03. Организация нод по основным общеобразовательным программам дошкольного образования
- •«Теория и методика экологического образования дошкольников» направление на производственную практику
- •Цель производственной практики
- •Задачи производственной практики
- •Памятка
- •Практический опыт по пм 03. Организация нод по основным общеобразовательным программам дошкольного образования:
- •План производственной практики
- •План производственной практики
- •Анализ занятия (экскурсия) по ознакомлению с природой:
- •Анализ занятия по ознакомлению с природой:
- •Сводная ведомость
- •«Теория и методика экологического образования дошкольников»
- •Итоговая оценка
- •«Теория и методика экологического образования дошкольников»
- •Пм 03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования мдк 03. 03. «Теория и методика экологического образования дошкольников»
Практический опыт по пм 03. Организация нод по основным общеобразовательным программам дошкольного образования:
Определять цели и задачи обучения, воспитания и развития личности дошкольника при составлении конспектов НОД, экскурсий, наблюдений.
Составлять конспекты НОД с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.
Организовывать и проводить наблюдения за явлениями живой и неживой природы, общественными явлениями, транспортом и т.п.
Организовывать и проводить экскурсии для ознакомления детей с окружающим миром.
Организовывать и проводить коррекционную работу с детьми, имеющими трудности в обучении.
Проводить диагностику и оценку результатов воспитания, обучения и развития дошкольников на занятиях с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.
Составлять психолого – педагогическую характеристику ребенка (сформированность навыков учебной деятельности) в возрастной группе.
Наблюдать и анализировать различные виды НОД (экскурсий, наблюдений) в разных возрастных группах.
Обсуждать отдельные виды НОД, экскурсий, наблюдений в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, воспитателями, разрабатывать предложения по их коррекции.
Осуществлять самоанализ различных видов НОД (экскурсий, наблюдений).
Оформлять документацию.
Составлять конспекты НОД на английском и башкирском языках.
Организовывать и проводить групповые и индивидуальные виды НОД на английском, башкирском языках.
План производственной практики
Дата |
Задания на производственную практику (1 практикантка) |
1 посещение Звери |
1. Режимные моменты (кормление, одевание, умывание), прогулка 2. Организация работы по экологии в режиме: * Дидактическая игра (тема: «Звери») * Индивидуальная работа с детьми, имеющими трудности в обучении * Чтение (литературный материал экологического содержания) * Самостоятельная деятельность 3. Занятие с 1 подгруппой детей |
2 посещение Птицы |
1. Организация работы по экологии в режиме: * Дидактическая игра (тема: «Птицы») * Индивидуальная работа с детьми, имеющими трудности в обучении * Чтение (литературный материал экологического содержания) * Самостоятельная деятельность 2. Диагностика экологического развития детей в возрастной группе 3. Занятие с 1 подгруппой детей |
3 посещение Растения |
1. Режимные моменты (кормление, одевание, умывание - до прогулки) 2. Организация работы по экологии в режиме: * Дидактическая игра (тема: «Растения») * Индивидуальная работа с детьми, имеющими трудности в обучении * Чтение (литературный материал экологического содержания) * Самостоятельная деятельность 3. Занятие с 1 подгруппой детей |
4 посещение Рыбы |
1. Режимные моменты (кормление, одевание, умывание – после прогулки) 2. Организация работы по экологии в режиме: * Дидактические игры (тема: «Рыбы») * Индивидуальная работа с детьми, имеющими трудности в обучении * Чтение (литературный материал экологического содержания) * Самостоятельная деятельность 3. Занятие с 1 подгруппой |
5 посещение Времена года |
1. Режимные моменты (кормление, одевание, умывание – до прогулки) 2. Организация работы по экологии в режиме: * Дидактические игры (тема: «Времена года») * Индивидуальная работа с детьми, имеющими трудности в обучении * Чтение (литературный материал экологического содержания) * Самостоятельная деятельность 3. Занятие с 1 подгруппой |
6 посещение |
1. Режимные моменты (кормление, одевание, умывание – до прогулки) 2. Организация экологического развлечения (с включением всех задач методики экологического образования дошкольников) 3. Оформление документации: дневник по производственной практике; портфолио; презентация. |