- •Лекция 1. Молодёжь в системе социологического знания. Объект, предмет социологии молодёжи
- •Социология молодёжи как отрасль социологии. Объект и предмет изучения социологии молодёжи. Молодёжь в системе социологического знания
- •Структура социологии молодёжи. Подходы к исследованию проблем развития молодёжи.
- •Функции социологии молодёжи. Место социологии молодёжи в системе гуманитарных наук.
- •Лекция 2. Социализация молодёжи
- •Сущность и особенности процесса социализации молодёжи. Этапы социализации молодёжи.
- •Факторы, влияющие на социализацию молодёжи.
- •Механизмы социализации молодёжи
- •Проблемы социализации российской молодёжи
- •Лекция 3. Молодёжная субкультура.
- •Понятие субкультуры. Основания формирования и выделения субкультур.
- •Предпосылки возникновения молодёжных субкультур.
- •Функции молодёжных субкультур.
- •Характерные черты и классификация молодёжных субкультур.
- •Контркультурные черты в поведении молодёжи.
- •Лекция 4. Молодёжь на рынке труда.
- •Трудовая деятельность: сущность и основные этапы.
- •Рынок труда. Положение молодёжи на рынке труда.
- •Особенности трудового поведения в разных возрастных группах молодёжи.
- •Социальная поддержка безработной молодёжи.
- •2. Содействие профессиональной подготовке молодёжи.
- •3. Изменение порядка приёма молодёжи на работу.
- •4. Квотирование мест для молодёжи.
- •5. Развитие предпринимательской деятельности.
- •6. Привлечение молодёжи к оплачиваемым общественным работам.
- •7. Организация ярмарок вакансий.
- •9. Создание средств массовой информации для молодёжи.
- •10. Правовое регулирование молодёжной политики.
- •Лекция 5 Молодая семья.
- •Характеристика молодой семьи.
- •Основные проблемы современной молодой семьи.
- •Направления комплексной поддержки молодой семьи.
- •Лекция 6. Проблемы девиантного поведения молодёжи.
- •Понятие девиантного поведения и его особенности.
- •Типы девиантного поведения молодёжи.
- •Основные причины развития девиации в российской молодёжной среде.
2. Содействие профессиональной подготовке молодёжи.
В системе мер социальной защиты населения от безработицы важное место занимает право молодёжи на бесплатную профессиональную подготовку, повышение квалификации и переподготовку по направлению органов службы занятости.
Профессиональное образование молодых безработных граждан решает следующие задачи:
повышение конкурентоспособности конкретного человека на рынке труда;
сокращение уровня безработицы;
изменение профессионально-квалификационного состава трудовых ресурсов в соответствии с потребностями экономики;
минимизация финансовых издержек государства.
Данный вид деятельности службы занятости является одним из главных элементов в системе социальной защиты молодёжи, так как способствует преодолению основной причины безработицы – несоответствия качественных характеристик вакантных рабочих мест и безработных.
В соответствии с законодательством данная форма работы ведётся с молодыми безработными, если:
гражданин не имеет профессии (специальности);
невозможно подобрать подходящую работу из-за отсутствия у гражданина необходимой профессиональной квалификации;
необходимо изменить профессию (специальность, род занятий) в связи с отсутствием работы, отвечающей имеющимся у гражданина профессиональным навыкам;
гражданином утрачена способность к выполнению работы по прежней профессии (специальности).
Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации безработной молодёжи осуществляются в образовательных учреждениях профессионального и дополнительного образования, учебных центрах органов службы занятости, образовательных подразделениях организаций или в иных учебных заведениях в соответствии с заключаемыми органами службы занятости договорами.
Право в приоритетном порядке пройти профессиональную подготовку, переподготовку и повышение квалификации имеют молодые инвалиды, длительно не работающие граждане (по истечении шестимесячного периода безработицы), уволенные с военной службы, выпускники образовательных учреждений, а также граждане, впервые ищущие работу (ранее не работавшие) и при этом не имеющие профессии (специальности), и др.
Эффективность системы профессионального образования молодёжи подтверждается высокой долей трудоустройства по окончании обучения граждан.
По статистике, во многих регионах на рынке труда нужны водители, каменщики, плотники, слесари-сантехники, токари, электрогазосварщики, охранники, воспитатели и другие специалисты. Значительно труднее найти работу операторам ЭВМ, экономистам, техникам, юристам, менеджерам. Народному хозяйству требуется 75% рабочих специальностей и всего 25% «белых воротничков». На рынке труда всё наоборот. Необходимы существенные изменения. Чтобы это сделать, нужна профориентационная работа со школьниками и их родителями.
3. Изменение порядка приёма молодёжи на работу.
Работодатели сегодня предъявляют завышенные требования к молодым специалистам. Многие компании не видят перспектив применения труда подростков и молодёжи и относятся к их способностям и возможностям с большим неуважением, не видят для них условий карьерного роста в рамках своего предприятия. Следовательно, основной мерой по социальной поддержке молодёжи может стать смягчение критериев приёма на работу, трудоустройство без опыта работы, создание гибкого графика работы для студентов дневной формы обучения и др.
Сегодня есть возможность совместить вторичную занятость несовершеннолетних с ориентацией на будущую профессию. При разумной организации данная форма занятости молодёжи может быть экономически выгодна компаниям и предприятиям и ориентирована на выполнение социальных функций. Социальный эффект от реализации программы вторичной занятости подростков может полностью оправдать экономические затраты на её реализацию, поскольку приобщение подростков к трудовой деятельности, безусловно, оказывает позитивное влияние.