V.Тест Рисования Часов.

VI.Ассоциации.

A: Литеральные: Дается инструкция: «Закройте, пожалуйста, слова и говорите все известные Вам слова, которые начинаются на букву С. Ваша задача за одну минуту назвать как можно больше слов на С». Субтест оценивается по количеству слов на «С» (при этом не засчитываются имена собственные). Максимальный балл – 20.

Б: Семантические: Дается инструкция: «Закройте, пожалуйста, глаза и перечислите мне все растения, которые знаете. Ваша задача за одну минут назвать мне как можно больше растений». Субтест оценивается по количеству названных растений. Максимальный балл – 20.

VII.Тест «12 слов» (модификация теста Гробера-Бушке-Дюбуа)

Больному дается список из 12 слов и следующая инструкция: «Прочитайте вслух эти слова и постарайтесь их запомнить». После того как пациент выполняет данную инструкцию, проводится процедура семантического кодирования слов, которая заключается в следующем. Врач просит найти в списке и назвать слово относящееся к какой либо семантической категории. Например, «есть ли среди слов списка название дерева?». Пациент должен найти это слово и повторить его (например, «да есть. Это рябина»). Такая процедура проводится для каждого из 12 слов. После этого список забирается у пациента и исследуется непосредственное воспроизведение: вначале свободное (вопрос: «какие слова были в списке?»), а затем с подсказкой (подсказка: «было еще какое то дерево» и т.д.). Фиксируется объем свободного непосредственного воспроизведения (количество слов) и общий объем непосредственного воспроизведения (свободное воспроизведение + воспроизведение с подсказкой). Затем дается интерферирующее задание, которое должно занимать не менее двух минут. Интерферирующее задание не должно содержать заданий на слухо-речевую или зрительно-предметную память или на называние. После интерференции исследуется отсроченное воспроизведение: вначале свободное, а затем с подсказкой. Аналогично непосредственному фиксируется объем свободного отсроченного воспроизведения и общий объем отсроченного воспроизведения.

VIII.Пересказ текста (методика а.Р.Лурия)

Больному дается текст рассказа Л.Н.Толстого «Галка и голуби» и следующая инструкция: «Прочитайте вслух этот маленький рассказ и постарйтесь запомнить его». После прочтения, врач забирает рассказ у пациента и просит его пересказать прочитанное как можно ближе к текста. Результат оценивается по количеству правильно воспроизведенных смысловых элементов.

IX.Недорисованные предметы (методика а.Р.Лурия)

Пациенту предъявлялись 12 рисунков недорисованных предметов и необходимо было ответить на вопрос, что изображено. Каждый правильный ответ оценивается в один балл. Таким образом, оценка данного теста варьирует от 0 до 12 баллов.

X.Бостонский Тест Называния (Goodglass et al.)

Предъявляются 55 карточек, на каждой из которых нарисован предмет, который пациент должен назвать. Если пациент не узнает нарисованный предмет, ему дается семантическая подсказка (например, «это музыкальный инструмент»). Если пациент узнает предмет, но не может правильно его назвать, дается звуковая подсказка (первый слог слова). Оценивается: число самостоятельно найденных правильных ответов, число семантических подсказок, число правильных ответов после семантической подсказки, сумма числа самостоятельных правильных ответов и числа правильных ответов после категориальной подсказки, число звуковых подсказок, число правильных ответов после звуковой подсказки.