XI.Тест Ориентации Линий (s.Benton).

Пациенту предъявляется образец 11 линий, каждая из которых имеет номер. Далее по очереди предъявляются 30 карточек, на каждой из которых было по две линии. Пациент должен сопоставить линии на карточке и на образце и определить каким номерам соответствуют линии на карточке. На первых 15 карточках правая линия соответствует одной из линий на правой половине образца, а левая - на левой; на последних 15 карточках пациент должен был сопоставить правую линию с левой половиной образца, а левую с правой. Правильное определение номеров линий на одной карточек оценивается в один балл. Таким образом, оценка данного теста варьирует от 0 до 30 баллов.

Рисунок 6. Тест Ориентации Линий. Образец.

6

4 5 7

8

3

9

2 10

1 11

Рисунок 6. Карточки 1и 2.

1 . 2.

XII.Клиническая Оценка Деменции (Clinical Dementia Rating)

Представляет собой клиническую рейтинговую шкалу, оценка по которой осуществляется врачом на основе всей совокупности неврологических, когнитивных и функциональных нарушений, выявленных в беседе с больным и его родственниками, наблюдении за поведением пациента, данных нейропсихологического исследования. Оценка проводится по следующим критериям.

1.Нарушения памяти:

0 – отсутствуют

0,5 – сомнительные нарушения: постоянная незначительная забывчивость, неполное припоминание происшедших событий, «доброкачественная забывчивость»

1 – легкие нарушения: более значительная забывчивость на текущие события, которая мешает в повседневной жизни.

2 – умеренные нарушения: выраженная забывчивость, текущие события не остаются в памяти, сохранны лишь наиболее воспоминания о наиболее значимых событиях жизни.

3 – грубые нарушения: фрагментарные воспоминания о жизни.

2.Ориентация:

0 – нарушения отсутствуют

0,5 – сомнительные нарушения: полностью ориентирован, но могут быть неточности при назывании даты.

1 – легкие нарушения: не полностью ориентирован во времени, но всегда правильно называет место; в то же время, могут быть трудности самостоятельного ориентирования на местности.

2 – умеренные нарушения: дезориентирован во времени, не полностью ориентирован в месте.

3 – ориентирован только в собственной личности

3.Мышление

0 – нарушения отсутствуют

0,5 – сомнительные нарушения: незначительные трудности при решении задач, анализе сходств и различий.

1 – легкие нарушения: умеренные затруднения при решении задач, анализе сходств и различий, которые на затрагивают повседневную жизнь.

2 – умеренные нарушения: выраженные трудности при решении задач и анализе сходств и различий, которые оказывают негативное влияние на повседневную активность

3 – грубые нарушения: решение интеллектуальных задач невозможно.

4.Взаимодествие в обществе.

0 – нарушения отсутствуют

0,5 – сомнительные нарушения: незначительные трудности

1 – легкие нарушения: утрачена независимость, однако, возможно осуществление отдельных социальных функций. При поверхностном знакомстве нарушения могут быть неочевидны.

2 – умеренные нарушения: утрачена самостоятельность вне своего дома, однако, может вступать в социальное взаимодействие под контролем других лиц.

3 – грубые нарушения: нарушения препятствуют социальному взаимодействию за пределами своего дома.

5.Поведение дома и увлечения

0 – нарушения отсутствуют.

0,5 – сомнительные нарушения: незначительные трудности в быту.

1 – легкие нарушения: легкие, но отчетливые бытовые трудности, потеря интереса к сложным видам активности.

2 – умеренные нарушения: крайнее ограничение интереса, способность к выполнению только наиболее простых видов деятельности.

3 – грубые нарушения: не способен к выполнению бытвоых обязанностей.

6.Самообслуживание.

0 – нарушения отсутствуют

0,5 – сомнительные нарушения: способность к самообслуживанию сохранна

1 – легкие нарушения: нуждается в напоминаниях.

2 – умеренные нарушения: нуждается в помощи при одевании, гигиенических процедурах, естественных отправлениях.

3 – грубые нарушения: постоянно нуждается в уходе; частое недержание.