План и организационная структура занятия

№ п\п

Основные этапы занятия их функции и содержание

Учебные цели в уровнях усвоения

Методы контроля и обучения

Материалы методичес-кого обеспе-чения (контроля, наглядности, ТСО, инст-рукции, оборудыва-ние и др.)

Время в мин. или % от об-щего време-ни за-нятия

І

Подготовитель-ный этап

1

Организация занятия

2

Постановка учебных целей

3

Контроль начального уровня знаний, навыков, умений:

1. Какие су-ществуют клас-сификации де-фектов зубных рядов?

2. Показания к замещению де-фектов зубного ряда мостовид-ными протезами.

3. Противо-показания к заме-щению дефектов зубного ряда мостовидными протезами.

a=2

a=2

1. Индивидуаль- ный устный опрос.

2. Решение типичных задач.

3. Письменный теоретический опрос.

Вопросы.

Задачи

2 уровня.

Письмен-ные теоре-

тические задания

10-20%

ІІ

Основной этап

Формирование профессиональ-ных умений и навыков:

1. Провести обследование пациента.

2. Определить показания и противопоказания к протезиронию мостовидными протезами

3. Определить особенности препарирования зубов под разные виды мостовид-ных протезов.

4. Владеть навыками препа-рирования опор-ных зубов под различные виды мостовидных протезов.

5. Овладеть методиками полу-чения оттисков для изготовления

разных видов

мостовидных

протезов.

a=3

Практический тренинг: клинический прием больных

Клиничес-кий кабинет, стомато-логическое оборудова-ние и инструмен-тарий, те-матические пациенты

60-90%

ІІІ

Заключительный

этап

1. Контроль и коррекция уровня профессиональ-ных навыков и умений.

2. Подведение итогов занятия (теоретических практических, ор-ганизационных).

3. Домашнее задание: учебная литература по теме (основная, дополнительная)

a=3

Индивидуальный контроль практических навыков. Решение нетипичных ситуационных задач. Контроль заполнения истории болезни.

Оборуды-

вание

Результати курации больных

Ориенти-ровочная карта самостоя-тельной роботы с литерату-рой