Список дополнительной литературы:

41. Актуальные проблемы методики обучения математике в начальных классах. / Под ред. М.И. Моро, А.М. Пышкало. – М., 1987

42. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. Методика преподавания математики в начальных классах. – М.: Просвещение, 1984

43. Белошистая А.Б. Методика обучения математике в начальной школе : курс лекций / А.Б. Белошистая.-М. : ВЛАДОС, 2011. -455 с.

44. Журналы: «Начальная школа», «Начальное образование», «Начальная школа плюс До и После», журнал «Начальная школа» издательский дом «Первое сентября» и др.

45. Истомина Н.Б. Методика обучения математике в начальных классах. – М.: Линка-Пресс, 1997

46. Калинченко А.В. Методика преподавания начального курса математики / А.В.Калинченко, Р.Н. Шикова, Е.Н. Леонович, под ред. А.В. Калинченко . – Акадения, 2014. -208 с.

47. Примерная основная образовательная программа начального общего образования http://минобрнауки.рф/документы/922

48. Программы, учебники и методические рекомендации для учителя по математике для начальной школы 1-4 кл. (действующие).

49. Труднев В.П. Внеклассная работа по математике в начальной школе. – М., 1975

50. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования http://минобрнауки.рф/документы/922

Тема №7. Методика изучения конкретного смысла умножения и деления. Методика изучения таблицы умножения и соответствующих случаев деления

Цель: сформировать у студентов основы изучения конкретного смысла умножения и деления; основные приемы изучения таблицы умножения и соответствующих случав деления.

План занятия:

1. Основные цели изучения темы.

2. Методика изучения конкретного смысла умножения:

а) подготовительная работа к изучению конкретного смысла умножения;

б) методика ознакомления с действием умножения;

в) закрепление знаний о конкретном смысле умножения, их развитие.

3. Методика изучения конкретного смысла деления чисел:

а) подготовительная работа к введению деления;

б) методика ознакомления с конкретным смыслом деления с применением простых задач на деление по содержанию и деление на равные части; обобщение этих подходов;

в) закрепление и развитие знаний о делении чисел;

г) деление как действие, обратное умножению, методика изучения взаимосвязи умножения и деления.

4. Методика изучения умножения и деления с числами 1 и 10, умножения и деления с числами 0, невозможность деления на нуль.

5. Подготовительная работа к изучению табличного умножения и деления.

6. Методика изучения табличного умножения и деления.

7. Система работы по закреплению знания таблицы умножения и соответствующих случаев деления.

Список практических заданий

1. Выделите, какие существенные признаки понятия «умножения» должны быть осознаны учащимися в процессе формирования изучения темы. Какие признаки должны варьироваться?

2. Каждый студент к этому занятию должен подготовить (с необходимыми наглядными пособиями) фрагменты уроков:

1. по теме «Ознакомление с действием умножения»- изучение нового материала;

2. по теме «Ознакомление с действием деления» – изучение нового материала;

3. по теме «Изучение таблицы умножения с человеком 4»;

а) устные упражнения,

б) изучение нового материала,

в) первичное закрепление нового материала.

Подготовленные фрагменты уроков проводятся студентами на занятии по указанию преподавателя.