Функции естественного национального языка:

1. коммуникативная: язык служит основным средством обмена информацией;

2. познавательная, или когнитивная: язык является основной формой отражения окружающей человека действительности и самого себя, а также средством получения нового знания о действительности;

3. эмоциональная: язык – одно из средств выражения чувств и эмоций;

4. метаязыковая: язык служит средством исследования и описания языка;

5. фатическая – контактоустанавливающая;

6. Усвоения информации;

7. Воздействия;

8. кумулятивная – функция создания, хранения и передачи информации;

9. эстетическая: речь может восприниматься как эстетический объект, т.е. как прекрасное или безобразное;

10. аксиологическая – функция оценки.

Важнейшие свойства языка:

1. язык предназначен и существует не для одного индивида, а для определенного общества, в котором этот язык выступает в роли общего кода, с помощью которого люди и способны понимать друг друга;

2. язык выполняет все свои функции только тогда, когда используется в речи для создания высказывания; сам по себе, без усилий говорящего на нем или пишущего, язык выполнить свои функции не может;

3. язык сам по себе существует вне зависимости от кого-либо, от чьего-то сознания и от того, пользуются ли им вообще («мертвый» язык – латынь); язык зафиксирован в словарях, справочниках, сознании людей, но обнаруживает себя только в речи и только через нее выполняет свое коммуникативное назначение;

4. язык относительно стабилен, в нем есть базовая часть, которая почти не изменяется, и периферия, которая подвержена постепенным изменениям; язык не зависит от конкретных ситуаций общения – значения слов в нем строго определены и зафиксированы в словарях; это в совокупности обеспечивает взаимопонимание всех говорящих на конкретном языке;

5. язык носит ярко выраженный социальный характер; это не только система знаков - языковых средств, но и система правил по использованию этих средств; в этом смысле язык представляет собой явление культуры.

Высшей, письменно закрепленной формой национального языка является литературный, или кодифицированный, язык. Он обеспечивает географическое (наддиалектное) и историческое (межпоколенческое) единство нации. Литературный язык не включает диалекты, просторечие и жаргоны. Литературный язык – это основная форма языка, которая характеризуется обработанностью, многофункциональностью, стилистической дифференцированностью и главное – нормированностью.

Литературный язык – вечно развивающееся и изменяющееся явление. На каждом этапе его существования он обрабатывается, изучается, описывается, фиксируется в словарях. Литературный язык охватывает все основные сферы общения: повседневную (бытовую), научную, официально-деловую, публичную и сферу искусства слова. И во всех этих сферах язык повышает общий уровень культуры, помогает достичь большей эффективности речи путем использования как общелитературных, так и специфических для данной сферы языковых средств. Это находит отражение в разветвленной системе функциональных стилей русского языка, которые соответствуют основным сферам общения.

В литературном языке общение и сообщение оптимизированы путем нормализации – установления литературной нормы. Нормированность языка – это признак его высокого развития и залог его устойчивости, целостности и общепринятости, вследствие которых язык еще лучше обеспечивает взаимопонимание между говорящими на нем людьми. Поэтому язык становится ценностью, отношение же к нему как к ценности – это уже признак культуры. Поскольку культура обладает механизмом отбора и стремится к сохранению лучшего, ей всегда присуща оценочность. Относительно нормированности главными критериями оценки фактов языка являются «правильно» – «неправильно». Таким образом, правильность – это механизм сохранения стабильности языка (Н.А.Ипполитова и др.).

В связи с этим очень важно понимание литературного языка не как чего-то, что впитывается с молоком матери, а как предмета научения, изучения в рамках специальных занятий. Языку учатся и путем сознательного и / или бессознательного восприятия окружающего нас языкового материала и подражания языковым авторитетам (М.Ю.Сидорова, В.С.Савельев). Вот почему так опасна некачественная русская речь и вот почему необходимо постоянно повышать культуру речи, подражая речи образцовой, правильной, кодифицированной.

Литературно-языковая норма – это общепринятое и закрепленное в данное время в данном языковом коллективе употребление языковых средств (Л.Г.Барлас); совокупность наиболее устойчивых традиционных реализаций языковой системы, отобранных и закрепленных в процессе общественной коммуникации (Педагогическое речеведение). Другими словами, это набор языковых характеристик, которые в представлении говорящих противопоставляют правильное и неправильное употребление (М.Ю.Сидорова, В.С.Савельев). С нормой литературного языка обычно связывают критерий образцовости. Ее определяют как образцовое применение (употребление) языковых средств (О.С.Ахманова); способ выражения, закрепленный в лучших образцах литературы и предпочитаемый образованной частью общества (К.С.Горбачевич).

Речь – сложный объект. Она изучается не только лингвистами (психолингвистами, социолингвистами, нейролингвистами, фонетистами, специалистами по стилистике), ее изучают психологи, физиологи, логопеды, специалисты по теории коммуникации и информатике, по высшей нервной деятельности, по акустике. Проблемы речи находятся в фокусе внимания философов, логиков, социологов, литературоведов.

Речь – деятельность человека, использующего язык в целях общения, выражения эмоций, оформления мысли, познания окружающего мира, для планирования своих действий и т.д. под речью понимают как сам процесс (речевая деятельность), так и его результат (устные или письменные тексты). Речь есть реализация всех функций языка, который обнаруживает себя только в речи (Педагогическое речеведение).