Структура речевой деятельности:

1. ориентировка: исследование условий речевой деятельности, выделение предмета деятельности, раскрытие его свойств, привлечение орудий; определение потребности, мотива и цели;

2. планирование: выбор и организация средств и способов осуществления;

3. исполнение;

4. контроль деятельности.

Виды речевой деятельности – основные виды взаимодействия людей в процессе вербального общения.

Говорение – вид речевой деятельности, посредством которого осуществляется устное общение.

Структура говорения:

1. уяснение цели и задач высказывания, определение его темы, вида, состава аудитории и т.д.;

2. продумывание содержания, построения и речевого оформления высказывания;

3. осуществление деятельности с использованием жестово-мимического кода;

4. осуществление самоконтроля как в течение всего процесса говорения, так и после него.

Продуктом говорения является речевое высказывание (текст), речевое сообщение. Результат говорения – ответное действие участника речевого сообщения, например слушание.

Механизмы говорения:

1. репродукция – воспроизведение готовых и усвоенных структурно-смысловых блоков для того, чтобы осуществить коммуникативную задачу;

2. выбор языковых средств;

3. комбинирование – конструирование некоторых речевых единиц в процессе говорения на основе языкового чутья, чувства языка;

4. упреждение – предвидение конструкции и содержания фразы при произнесении первых слов;

5. дискурсивность – оценка ситуации в ее отношении к цели, восприятие сигналов обратной связи, принятие решения «на ходу», привлечение необходимых знаний о предмете говорения.

Слушание (аудирование) – вид речевой деятельности, направленный на смысловое восприятие звучащих текстов.

Структура слушания:

1. осознание мотивов, цели и задач – коммуникативного намерения;

2. восприятие текста, его осмысление и понимание; анализ и синтез;

3. повторное осмысление воспринятого, корректировка выводов, реакция на услышанное;

4. контроль уровня и качества речевой деятельности.

Результатом слушания является осознание основной мысли высказывания, понимание авторского замысла, глубокое проникновение в содержание услышанного.

Механизмы слушания:

1. слуховая память – удержание в сознании воспринятых отрезков речи (крупными блоками);

2. предвидение будущего развития событий, прогнозирование содержания высказывания, предугадывание смысла определенной части прослушиваемого текста;

3. выделение смысловых опорных пунктов – сжатие содержания прослушанного отрезка речи, выделение в нем центрального понятия; выявление ключевых слов.

Письмо – вид речевой деятельности, при которой информация передается на расстоянии с помощью графических знаков.

Структура письма:

1. определение цели, адресата и предмета письма;

2. планирование не только содержания, но и формы речи; выбор наиболее точных выразительных языковых средств;

3. сам процесс письма;

4. перечитывание написанного с целью контроля за тем, насколько адекватно использованная форма передает замысел высказывания.

Результатом письма является письменное высказывание.

Механизмы письма базируются на механизмах говорения, в процессе письма участвуют все речевые анализаторы в их взаимосвязи.

Чтение – вид речевой деятельности, направленный на смысловое восприятие графически зафиксированного текста.