- •Информатика
- •3 Класс
- •Предисловие
- •Способы решения задач
- •Графические и телесные решения
- •Решение задач 1—6 из учебника
- •Списки и языки программирования
- •Решение задач 7—13 из учебника
- •Решение задач 14—18 из учебника
- •Мешки-векторы
- •Словарный порядок
- •Дефис и апостроф
- •Решение задач 19—26 из учебника
- •Решение задач 27—33 из учебника
- •Решение задач 34—45 из учебника
- •Математическое словоупотребление
- •Несколько слов о работе над проектами
- •Комментарии к проекту «Одинаковые мешки»
- •Первый этап проекта
- •Второй этап проекта
- •Программа для Робика
- •Решение задач 46—64 из учебника
- •Решение задач 65—77 из учебника
- •О проекте
- •Алфавитные линейки
- •Словари для работы
- •Ход проекта
- •Игры на словарный порядок
- •Решение задач 78—89 из учебника
- •Контрольная работа 1
- •Решение задач 90—102 из учебника
- •Ветвление
- •Полный перебор и деревья
- •Решение задач 103—115 из учебника
- •О проекте
- •Работа с определителем
- •Решение задач 116—131 из учебника
- •Решение задач 132—138 из учебника
- •Несколько слов о сортировке информации
- •Описание проекта
- •Повторение алфавита
- •Основной проект
- •Несколько слов о параллельной организации работы
- •Ещё несколько слов о параллельной работе
- •Список всех слов (в словарном порядке)
- •Дополнительные мини-проекты: сортировка без обязательного упорядочения
- •Заключение
- •Решение задач 139—154 из учебника
- •Решение задач 155—176 из учебника
- •Решение задач 177—183 из учебника
- •Общее обсуждение
- •Решение задач из тетради проектов
- •Проведение турниров в классе
- •Дополнение. Игра в камешки
- •Заключение
- •Решение задач 184—201 из учебника
- •О проекте
- •Общее обсуждение
- •Знакомство с возможностями использования готовых форм Черепашки
- •Индивидуальное обсуждение с ребятами эскизов картинок
- •Планирование работ
- •Рисование фона
- •Использование готовых форм Черепашки
- •Рисование (корректировка) сложных изображений в графическом редакторе
- •Программирование движения с помощью Черепашки
- •Просмотр и обсуждение готовых работ
- •Планирование курса 3 класса
- •Планирование курса 3 класса
Проведение турниров в классе
Данный проект запланирован в курсе 3 класса в рамках одного часа. Если у вас очень сильный класс, в конце урока может остаться 5—10 минут на проведение кругового или кубкового турнира в классе. Для это вы можете использовать турнирную таблицу на с. 10—11 и дерево турнира на с. 12—13. Если времени на это не останется — не страшно: в курсе 4 класса запланирована вторая часть проекта «Турниры и соревнования», которая как раз и будет состоять в проведении турниров в классе.
Ниже приводится описание нескольких игр, математическое содержание которых будет рассматриваться в курсе 4 класса. Можно предложить детям посоревноваться в умении играть в некоторые из этих игр или взять заведомо известные ребятам игры. Конечно, выбирать нужно такие игры, в которых не существует простого способа выигрыша или он не известен детям. Если в школе проводится какой-то спортивный турнир, можно использовать его результаты.
Кубковый турнир за 10 минут провести вполне реально. Если в классе меньше 32 учащихся (например, 25), проще всего выбрать 16 участников турнира, а остальных назначить контролёрами. В этом случае последний уровень вершин дерева на странице 12 нужно аккуратно зачеркнуть.
Круговой турнир потребует значительно большего времени. Если в классе 30 человек, то по круговой системе надо будет проводить очень большое число игр — более 400. Если у вас нет возможности отвести на данный проект дополнительный урок, можно играть после уроков или на переменах или разбиться на группы и устроить круговые турниры в группах, а среди победителей провести кубковый турнир для определения сильнейшего в классе. Можно придумать и другие варианты работы. Например, у вас в классе 23 человека. Можно 16 из них сделать участниками кубкового турнира, а остальные 7 учеников будут проводить круговой турнир в своей группе. Чтобы выяснить, кто победит в классе, два победителя турниров сыграют между собой.
Дополнение. Игра в камешки
В эту игру часто играют дети, используется она и в различных соревнованиях на смекалку. Вы можете использовать эту игру при работе с проектом «Турниры и соревнования».
Правила игры такие. Перед двумя играющими кладётся кучка камешков. Из этой кучки за один ход игрок берёт не меньше одного, но не больше некоторого, заранее оговорённого числа камешков. Игроки делают ходы по очереди. Пропускать ход нельзя. Тот, кто сделает последний ход, выиграл. Игрок, которому при очередном ходе брать нечего, проиграл. Обычно разрешается брать 1, 2 или 3 камешка.
Вот ещё три варианта игры.
1. Из кучи можно брать 1, 2 или 3 камешка. Выигрывает тот игрок, у которого в конце игры на руках оказывается чётное число камешков.
2. Камешки лежат в двух кучках. За один ход можно брать любое число камешков, но только из одной кучки. Выигрывает тот, кто делает последний ход.
3. Камешки лежат рядами. В первом ряду 3 камешка, во втором ряду 5, а в третьем ряду 7 камешков. За один ход можно брать любое число камешков, но только из одного ряда. Выигрывает тот, кто делает последний ход.
Игре в камешки будет посвящено много времени в курсе 4 класса.
