Вариант 8

1. Распределите приводимые ниже пары на группы, в которых ударением различаются: а) разные слова; б) разные формы одного и того же слова; в) допустимые варианты произношения. В том случае, когда ударением различаются разные слова, истолкуйте значение каждого слова.

Белки – белки, воды – воды, волны – волны, выкупать – выкупать, дорогой – дорогой, жены – жены, замок – замок, ирис – ирис, мука – мука, ноги – ноги, парить – парить, полы – полы, потом – потом, пироги – пироги, руки – руки, сестры – сестры, стены – стены, стрелки – стрелки, орган – орган.

2. Вспомните, от чего зависит род сложносокращённых слов и аббревиатур. Составьте и запишите словосочетания, подбирая к каждому данному ниже слову прилагательное. В скобках дайте расшифровку каждой аббревиатуры и сложносокращённого слова. Определите и подпишите род у каждого существительного.

ЦСКА, КПСС, СПИД, АЭС, нэп, ЮАР, МГУ, пальто, салями, тюль, табу, Калахари, Батуми, Гоби, кофе, меню, фамилия.

3. Запишите данные сочетания в родительном и творительном падежах. Цифры запишите прописью.

610 тысяч, 68 градусов, 7 человек, 70 студентов, 84 квартира, 3/7 заработка, 235 вольт, 700 рублей, 1800 метров, 176 ампер, 865 дней, 600 секунд, 1470 преподавателей, 3583 жителя, 9000 тонн, 7543 километра, 41 932 предмета, 45 900 лет, 2 567 970 кубометров, 45 767 860 рабочих.

4. Укажите возможные варианты образования кратких форм прилагательных.

Безнравственный – ...; бессмысленный – ...; бесчисленный – ...; бесчувственный –...; величественный – ...; воинственный – ...; естественный – ...; искусственный – ...; легкомысленный –...; медленный – ...; откровенны – ...; подведомственный – ...; свойственный – ...; соответственный – ...; существенный –...; таинственный –...; тождественны –...; явственный – ...

5. Спишите, подбирая антонимичные высказывания к указанным фразеологическим оборотам.

Биться об заклад; взяться за ум; бросать тень; развести руками; око за око; глаза на лоб; камень в огород; как рыба об лед; брать пример; ни на живот, а насмерть; вверх тормашками; кот наплакал; поймать на слове; оставляет желать лучшего; брать измором; с открытой душой; как в рот воды набрать; глядеть в оба; строить воздушные замки.

6. Проанализируйте данные предложения, определите вид ошибок и причину возникновения. Спишите, внося необходимые исправления.

1. Как вы уже затронули на примере зерновых, злаковые культуры лучше разместить на большем количестве площадей. 2. Во Пскове запрещено строительство католического храма, почти законченного и ожидавшегося открытия. 3. Возрождению народных ремесел на севере России придается очень большая роль. 4. Появление волка было так мгновенно, что охотник на минуту растерялся. 5. Поздравляю вас от всей души и лично от себя. 6. Многие утверждают о том, что черные лучше белых танцуют степ. 7. Как же нам встретиться с теми людьми, кому вопросы зависят? 8. В тот период времени, о котором вы указываете, завод не работал. 9. А сколько время вы отводите для занятий физкультурой? 10. Пообещав банкирам налоговые льготы, договоренность о кредитах была достигнута довольно быстро.

7. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Кратко охарактеризуйте данный стиль речи (примерный объем работы – 1 страница). Выпишите слова, подчёркивающие стилистическую принадлежность текста.

Волоконная оптика – раздел оптики, в котором изучается распространение света и передача информации по световодам. Методы волоконной оптики используются в оптической связи, в медицинских приборах (освещение носоглотки, желудка и т. д.), в скоростной киносъемке, в ядерной физике (регистрация треков ядерных частиц), в фототелеграфии и телеметрии (преобразование кода и шифровальные устройства), в вычислительной технике, акустике.