2. Дидактическая игра с мячом: «с чем бывает дом».

(закрепление употребления сущ. в творительном падеже).

Отвечать нужно полным предложением.  А поможет вспомнить волшебный мяч. К кому он попадает в руки, тот сразу говорит полным предложением.

• С чем бывает дом?

• Дом бывает с крышей.

• Дом бывает с балконом.

• Дом бывает с окнами и т. д.

3. Изучение нового материала.

- Я тоже хочу помочь гному. Послушайте, я расскажу гномику как буду строит дом.

Посередине листа я нарисую большой квадрат.

В большом квадрате, я нарисую маленький квадратик – это окно.

Наверху я нарисую крышу -  она треугольная.

На крыше, я нарисую трубу  — она прямоугольная.

Внизу справа, я нарисую дверь и ступеньки, а слева я нарисую забор.

Перед забором я нарисую скамейку, на которой гном будет отдыхать.

1. Вопросы по рисунку:

- Ребята вы запомнили, как правильно строить дом?

- Что я нарисовала по середине листа?

- Что я нарисовала в большом квадрате?

- Где я нарисовала треугольную крышу?

- Что я нарисовала  внизу справа?

- Что я нарисовала слева от домика?

(Дети должны давать полный развёрнутый ответ)

Физминутка Давайте покажем гному, как мы умеем играть.

Гномы утром рано встали, (потянулись)

И уборку делать стали.

Моют окна,           (стоят прямо имитируют движения)

Моют пол, (наклонились, имитируют движение)

Чистят коврик, (имитируют движение – подметают пол)

А потом….

Приглашают в дом друзей,

Чтобы было веселей. (прыжки на двух ногах).

Ребята сейчас мы будем рисовать дом для гнома. Садитесь за столы. Сели все ровно, правильно, спинки выпрямили. Дом нужно рисовать очень быстро,  скажите  почему? ……. Пока звучит музыка. Можете приступать к рисованию.

Дети рисуют дом для гнома, логопед сопровождает рисунок пояснениями: «Максим уже нарисовал посередине листа большой домик».

Берите свои рисунки и разместите на мольберте. А сами присаживайтесь на полянке.

Повторный рассказ логопеда

Уточнить вместе с детьми: Посередине листа я нарисую большой ….квадрат.

В большом квадрате, я нарисую маленький квадратик – (что это будет?) окно.

Наверху я нарисую крышу – (какая она?) она треугольная.

На крыше я нарисую трубу – (она какой формы) она прямоугольная.

Внизу справа, я нарисую дверь и ступеньки, а слева я нарисую забор.

Перед забором я нарисую (что?) скамейку, на которой будет отдыхать  гном.

Рассказы детей.

Рассказывать нужно быстро, а то гном замерзнет.

III Итог занятия:

Чтобы у гнома было хорошее настроение, и в его доме было тепло и светло, я добавлю солнышко, а вам за правильные ответы дам по лучику.

К кому мы с вами ходили в гости? Какая беда случилась у гнома? Как мы помогли ему? Как называется дом у гнома Чей рассказ понравился больше всего и почему? (опросить двух детей)Давайте подарим солнышку солнечные  лучики. Солнышко своими лучами коснулось гнома и у него стало хорошее настроение.  Посмотрите он улыбается.   Как вы думаете закончится наша история? Гномы  хотят подарить нам воздушные шары, чтобы мы побыстрей оказались в детском саду.  Мне хочется вас поблагодарить. Большое,  вам спасибо. Давайте попрощаемся с гномами.  Полетели в детский сад .

Начало формы