Висновки до розділу першого

Одним із важливих показників життєдіяльності дитини є стан її здоров’я – міцної основи успішного сучасного і майбутнього життя.

Головним завданням педагогів є створення умов для розвитку гармонійної особи. Цього можна досягти, перш за все, за допомогою гри, ігрового методу. Адже ігровий метод є найефективнішим методом оздоровлення, виховання і навчання дітей. Найбільш актуальна гра в ранньому і дошкільному віці, оскільки вона як ні що інше, відповідає суті даного контингенту дітей, їх світовідчуттям.

Аналіз наукових та методичних джерел показав, що проблемі розвитку фізичної сфери завжди приділялась значна увага. Принцип ігрової спрямованості в навчанні і вихованні здорових і аномальних дітей відомий вже давно. Видатними вітчизняними психологами Л.С. Виготським, А.В. Запорожцем, А.Н. Леоновим була показана найважливіша роль гри як провідної діяльності в розвитку дітей дошкільного віку. Інноваційний підхід до гри і планування фізичного виховання представлено в авторській програмі к.п.н., доцента М.М. Єфименка «Театр фізичного виховання та оздоровлення дітей дошкільного і молодшого шкільного віку». Дошкільний вік займає особливе місце в житті дитини. Потреба в рухах складає одну з основних фізіологічних потреб дитячого організму, що є умовою його нормального формування та розвитку. Рухи у будь-якій формі адекватні фізіологічним можливостям дітей, завжди виступають як оздоровчий фактор – цим можна пояснити високу ефективність найрізноманітніших методик і форм проведення занять, коли їх основою є загальний вплив на організм у сполученні зі спеціальними фізичними вправами. Істотна перевага впливу фізичних вправ – підвищення емоційного тонусу. У ході занять із фізичного виховання у дитини покращується настрій, з'являється почуття радості. Фізичні вправи при правильному психолого-педагогічному підході є сильним оптимізуючим фактором і також засобом всебічного гармонійного розвитку дитини.

Оздоровлення, виховання та освіта дошкільнят пов'язані із використанням змісту традиційних і нетрадіціоннних форм, засобів і методів навчання і виховання, спрямованих на створення сприятливих умов щодо повноцінного розвитку дитини. При цьому використовується цілісна система теорії фізичної культури, творчо збагачена педагогічними колективами й окремими педагогами.

Існуюча система науково-методичного забезпечення овітнього процесу дошкільнят у своєму розпорядженні має достатньо аргументовані методики. У процесі дослідження визначені інноваційні методи і засоби, що дозволяють підвищити ефективність навчально-виховного процесу з фізичного виховання в дошкільних установах за рахунок спеціально розроблених оздоровчих, виховних та освітніх напрямків програми.

Технологія М.М. Єфименка є оригінальною системою фізичного виховання дітей, розвивальний ефект якої поширюється на загальний розумовий і духовний розвиток.

РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ЗАСТОСУВАННЯ МЕТОДИКИ К.П.Н., ДОЦЕНТА М.М. ЄФИМЕНКА У ФІЗИЧНОМУ РОЗВИТКУ ДИТИНИ (ЧЕТВЕРТОГО РОКУ ЖИТТЯ)