Билет 15. Происхождение выразительных движений (Дарвин)

Впервые эмоционально-выразительные движения стали предметом изучения Ч. Дарвина. 

Согласно мнению Дарвина телесные проявления эмоций — рудименты прежних эволюционно оправданных приспособительных реакций. Эмоции согласно этой теории появились в процессе эволюции живых существ как жизненно важные приспособительные механизмы.

Дарвин пишет, что главные выразительные движения, носят врожденный или наследственный характер. Небольшое количество выразительных движений заучивается каждым индивидом, некоторые возникают в попытке скрыть врожденные выразительные движения.

Поведение и развитие выразительных движений Дарвин объясняет, опираясь на три принципа:

1) Принцип целесообразности, полезности. Ряд выразительных движений, телесные изменения, сопровождающие различные эмоциональные состояния, являются рудиментами ранее целесообразных инстинктивных движений, реальных приспособительных реакций организма, которые сохраняют в определенной степени свой биологический смысл и вместе с тем являются биологически значимыми сигналами для представителей не только своего, но и других видов.

2) Принцип антитезы. Некоторые выразительные движения могли возникнуть по контрасту, выражая противоположные чувства.

3) Принцип порождения действий свойствами нервной системы. Некоторые выразительные движения являются просто разрядкой нервной системы и наблюдаются при сильных эмоциях и вспышках аффекта

Выразительные движения играют большую роль в нашей жизни. Они служат первым средством общения матери и ребенка, придают живость речь, помогают смягчить эмоции.

Билет 16 Условия возникновения эмоций.

Эмоции возникают в случаях когда происходит нечто значимое для индивида. Рас­хождения начинаются при попытке уточнить характер и меру значимости события, способного возбудить эмоцию. Таким образом, решение вопроса об условиях возникновения эмоций определяется прежде всего тем, какой именно класс (или классы) эмоцио­нальных явлений обсуждается в той или иной работе. При широкой трак­товке эмоций их возникновение связывается с устойчивыми, обычными ус­ловиями существования, такими как отражение воздействия или предмета (эмоции выражают субъективное их значение), обострение потребностей (эмоции сигнализируют об этом субъекту) и т.п. При узком понимании эмоций они рассматриваются как реакция на более специфические условия, такие как фрустрация потребности, невозможность адекватного поведения, конфликтность ситуации, непредвиденное развитие событий и др.

Билет 17 Связь эмоций с мотивацией

А.Н. Леонтьев считал, что сами эмоции не являются мотивами, и в качестве иллюстрации этого вывода использовал высказывание Дж.Ст. Милля о «хитрой стратегии счастья»: чтобы испытать эмоции удовольствия, счастья, нужно стремиться не к переживанию их, а к достижению таких целей, которые порождают эти переживания. Мотивационные теории эмоций признают побуждающую функцию субъективных переживаний. Согласно Р.У. Липеру, эмоции представляют собой одну из форм мотивации наряду с такими «физиологически обусловленными» мотивами, как голод или физическая боль.

В работах В.К. Вилюнаса акцент ставится на неразрывной связи эмоций и мотивов как двух сторон мотивационной системы личности. Чувства личности также многочисленны, противоречивы и иерархически организованы, как и мотивы. Среди них также могут выделиться одно или несколько ведущих чувств, подчиняющих себе все остальные. Ведущие эмоции и чувства открывают субъекту значимость или смысл самого предмета потребности. Автор разделяет мнение Рубинштейна о том, что эмоции являются субъективной формой существования потребностей (мотивации).

Мотивация открывается субъекту в виде эмоциональных явлений, которые сигнализируют ему о потребностной значимости объектов и побуждают направить на них деятельность. В таком случае справедливо предположить, что эмоциональные переживания могут быть итоговой, результативной формой существования мотивации.

Билет 18. Классификации эмоций (Рубинштейн, Леонтьев).

• Рубинштейн

1. Определение

Эмоции – психическое отражение актуального состояния потребности. Эмоции легче выявить тогда, когда потребности не удовлетворены.

Эмоциональные переживания полярны (всякое переживание имеет свою противоположность).

Объективная роль в жизни человека и основная функция: эмоции объективно связывают между собой события в жизни человека с его потребностно - мотивационной сферой. Эмоции всегда возникают в связи с определенными потребностями или мотивами и по отношению к каким-либо событиям. 

2. Классификация

Основание: по отражаемому предмету, по функции, по степени осознания, по уровню развития, по степени обощенности.

Выделяет 4 вида эмоциональных переживаний:

• Чувства (эмоции) - переживания, передающие отношение человека к внешнему миру. 

Выделяют 3 уровня чувств (в связи с мотивационно - потребностной сферой личности и по возможности осознания):

1. Уровень органической аффективно-эмоциональной чувствительности. Чувства возникают в связи с органическими потребностями человека.

2. Предметные чувства. Устойчивые эмоциональные переживания по отношению к определенным предметам, имеющим устойчивый интерес человека.

3. Уровень обобщенных чувств. Выражают общие более или менее устойчивые мировоззренческие установки личности. Пр.: чувства юмора, иронии, возвышенного, трагического.

• Аффекты – стремительный, бурно протекающий эмоциональный процесс взрывного характера, защитная реакция организма в ситуации жизненной опасности, который может дать неподчиненную сознательному волевому контролю разрядку в действии.

• Страсти – сильное, стойкое, длительное чувство, которое захватывает человека и владеет им. Человек теряет контроль над своим поведением, страсть навязывает его. Страсть выражается в соответствующей направленности всех помыслов личности на единую цель. Единство эмоциональных и волевых мотивов.

• Настроение – общее диффузное беспредметное эмоциональное состояние. Настроение не предметно, а личностно; оно не приурочено к какому-то событию, а разлитое общее состояние.