Билет №38. Сравнение психики животных и человека

У челвоека общественно трудовая деятельность, у животного – инстинктивно биологическая Предмет деятельности слит с биологическим мотивом у животных, а у челвоека они могут не совпадать. У животных отражение естественных связей и отношений. У человека отражение предметной действительности отделено от отношения его к ней. Коммуникация – у животных только сигнальная система, у человека же есть речь, знаковая система. Интеллект – двухфазность действий, невозможность оперировать предметами вне поля зрения у животных. У челвоека есть мышление, отражаются общественные связи. Мышление – это процесс сознательного отражения действительности, который включает в себя объекты, недоступные чувственному восприятию. Отношение к орудиям – у животных это лишь способ удовлетворить инстинкт. У человека это вещь, несущая в себе общественно выработанный способ действия. Главные отличия: Язык, животное способно лишь предупредить, дать понять что то. Человек способен говорить о будущем, о прошлом, передать свой социальный опыт. Второе отличие – способность человека создавать и соранять орудия. Животное создает орудие только в конкретной ситуации. Третье отличие – способность усваивать общественный опыт. И у человека, и у животного есть какой то опыт предков за плечами, но только человек способен усваивать общественный опыт.

Билет №39. Понятие деятельности в теории Леонтьева

Деятельнсоть – это молярная неаддитивная единица жизни телесного материального субъекта. Молярная – целостная, системная. Неаддитивная – неотделимость элементов. Единица – деятельсность, это элемент, содержащий в себе все свойства жизни человека. Деятельность всегда уникальна, так как субъект единичен. Деятеьнсоть – совокупность действий, выполняющих определенную функцию. Ее можно определить как вид активности челвоека, направленный на преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования. Структура деятельности. Деятельность(побуждается мотивом) Действие(побуждается целями) – осознаны человеком. Операции Уровень психофизических блоков

Билет №40. Специфика потребностей человека

Потребность – нужна в определенном благе, которая постоянна и отражается психически. Объем потребности – количество благ, необходимых для удовлетворения потребности. Эмоция – психическое отражение потребности Этапы потребности: До опредмечивания ест три свойства Общее направление активности Большой спектр благ Резко негативное эмоциональное состояние. После опредмечивания: Конкретная направленность действий. Резкое сужение спектра благ Снятие фрустрации, положительные эмоции. В акте поредмечивания рождается мотив, который и стоновится предметом потребности. Мотив – благо, на которое направлена деятельсность. Функции мотива Направляющая Смыслообразующая Побудительная Эмоция – психическое отражение потребностей.

Билет №41. Виды и функции мотивов. Развитие мотивационной сферы (Леонтьев)

Мотив – это внутреннее побждение к действиям, ориентированным на удовлетворение потребности. Внешние/внутренние мотивы – откуда пришел мотив. Положительные/отрицательные мотивы – основаны на положительном/отрицательном подкреплении. Устойчивые/неустойчивые мотивы – не трнебуют/требуют подкрепления. Есть три функции мотивов Побуждение к деятельности Направление действий. Леонтьев описал механизм образования мотива(сдвиг мотива на цель). Суть такова: цель, к которой стремится человек, со временем может стать мотивом, начать сама побуждать к действиям. Цель может превратиться в потребность. Мотивация связана с интересами и познавательной деятельнсотью. В конце преддошкольного периода интерес – игра. С началом школы появляется интерес к учебе, чем старше ребенок, тем шире его интересы.