- •Билет №1. Психология как наука. Специфика научного психологического знания. Психологическая наука и псевдонаука
- •Билет №2. Объект и предмет психологии. Определения психики и сознания
- •Билет №3. Сравнение житейского и научного психологического знания, критерии их различения
- •Билет №4. Сравнительная характеристика основных методов психологии: их возможности и ограничения
- •Билет №7. Донаучные (Тайлор, Фрезер) и философские (Платон, Аристотель, Декарт) представления о душе
- •Билет №8. Метафора, структура и свойства сознания (Вундт)
- •Билет №12. Единицы анализа и механизмы развития поведения в бихевиоризме (Уотсон)
- •Билет №13. Необихевиоризм. Поведение как молярный феномен. Понятие и виды промежуточных переменных
- •Билет №17. Коллективное и индивидуальное бессознательное. Функции сознания (Юнг).
- •Билет №29. Общее представление о строении и развитии личности (Леонтьев)
- •Билет №38. Сравнение психики животных и человека
- •Билет №39. Понятие деятельности в теории Леонтьева
- •Билет №40. Специфика потребностей человека
- •Билет №41. Виды и функции мотивов. Развитие мотивационной сферы (Леонтьев)
- •Билет №42. Структура деятельности (Леонтьев)
- •Билет 43. Принцип активности в регуляции движений. Схема «рефлекторного кольца» (Бернштейн)
- •Билет №44. Уровни построения движений (Бернштейн)
Билет №42. Структура деятельности (Леонтьев)
По леонтьеву, деятельность имеет иерархичное строение. 1) Деятельнсоть( д – м) Это особая деятельность, ее предмет – мотив. Может быть как вещественным, тк и идеальным. Объект становится мотивом, когда он отвечает нашей потребности. Потребность делится на два этапа: человек не знает, что за предмет может удовлетворить его потребность(до опредмечивания) и после того,как он встретил этот предмет(опредмечивание) Второй урвоень в структуре деятельнсоти – действия (Д – Ц) Действие – процесс, направленный на реализацию цели. Цель – образ желаемого, который должен быть достигнут. Способ выполнения действий третий уровень Операции( О – У) Любое действие осуществляется операциями. Операции зависят от условий, в которых осуществляются. Операции мало или совсем не осознаются. Уровень психофизических блоков. Под психофизическими функциями подразумевется физиологическое поддержание психических функций.
Билет 43. Принцип активности в регуляции движений. Схема «рефлекторного кольца» (Бернштейн)
Одна из теорий развития двигательных навыков была разработана в совке. Базируется на трех принципах: Принцип упражняемости(каждый раз действие все лучше и лучше) Принцип повторения без повторения(каждое движение не повторение предыдущего, а новое,усовершенствованное) Суть выработки навыка заключается в принципе решения двигательной задачи. решение это в нескольких этапах: 1) разделение на смысловую структуру и двигательный состав действий. 2) Выявление и роспись сенсорных коррекций. 3)автоматизация двигательного процесса 4)Все компоненты навыка интегрируются в одно целое. 5)Навык делается устойчивым 6)Навык устойчив к помехам, осуществляется сам собой.
Билет №44. Уровни построения движений (Бернштейн)
Бернштейн считал, что мозг не только посылает сигналы о выполнении движения, но и получает отчет об этом движении и корректирует его. таким образом, для построения движений команды отдаются с иерархически разных уровеней нервной системы. Уровень А Урвоень тонсуа, отвечает за возбудимость мышц тела и шеи, а так же мышц конечностей. Урвоень В Уровень мышечно сутсавных связок. Позволяет двигаься телу плавно и четко, повторяя предыдущие движения. Уровень С Уровень пространства. Обеспечивает четкие перемещения в пространстве(Гимнастические, преодоление препятствий, метательные) Уровень Д Уровень действий, создает цепочки действий и обеспечивает их, для достижения одной общей цели. Урвоень Ф Уровень интеллекта. Речь, письмо, цепочки действий, огбъединенные не предметом, а чем то отвелечнным.
