Анкета № 14 Оценка преподавателем своего занятия

1

Я думаю, что мои студенты плохо понимают, с какой целью читается лекция (проводится занятие)

3210123

Моим студентам практически всегда ясно, с какой целью читается лекция (проводится занятие)

2

Если я задаю вопросы аудитории, студенты не задумываются над ними, не пытаются мысленно ответить

3210123

Если я задаю вопросы аудитории, студенты задумываются над ними, пытаются мысленно ответить

3

На моих занятиях студенты всегда в подавленном настроении, недовольны, мрачны

3210123

На моих занятиях студенты в хорошем настроении, довольны, жизнерадостны

4

Мне кажется, что студенты изучают мою дисциплину без всякого интереса

3210123

Студенты изучают мою дисциплину с большим интересом

5

На моих занятиях студенты пассивны, работать, делать необходимые записи не хотят

3210123

На моих занятиях студенты активно работают, делают необходимые записи

6

Студентам кажется, что я отношусь к ним без доверия и уважения

3210123

Студенты видят, что я отношусь к ним с доверием и уважением

7

Студенты не обращают внимания на мои рекомендации по самостоятельной работе над предметом, не следуют им

3210123

Студенты учитывают мои рекомендации по самостоятельной работе над предметом, следуют им

8

Я вижу, что если у студентов и возникают вопросы на занятии, они их не задают

3210123

Студенты всегда задают вопросы, если им что-то непонятно по материалу занятия

9

Студенты часто отвлекаются на моих занятиях, занимаются посторонними делами

3210123

На моих занятиях студенты не отвлекаются, не занимаются посторонними делами

10

Мне кажется, что мои студенты с удовольствием сменили бы преподавателя

3210123

Я думаю, что мои студенты хотят и дальше продолжать работать со мной

11

Я считаю, что не могу самостоятельно проанализировать качество своей педагогической деятельности

3210123

Я считаю, что вполне могу проанализировать качество своей педагогической деятельности

1. Мне обычно непонятно, с какой целью проводится то или иное занятие.

3 2 1 0 1 2 3

Мне практически всегда ясно, с какой целью проводится то или иное занятие.

2. Если преподаватель задает вопросы, я не задумываюсь над ними, не пытаюсь отвечать

3 2 1 0 1 2 3

Если преподаватель задает вопросы, я задумываюсь над ними, пытаюсь отвечать.

3. На занятиях я всегда в подавленном настроении, недоволен, мрачен.

3 2 1 0 1 2 3

На занятиях я всегда в хорошем настроении, доволен, жизнерадостен.

4. На занятиях я не узнаю ничего нового для себя, изучаю дисциплину без всякого интереса.

3 2 1 0 1 2 3

На занятиях я узнаю много нового для себя, изучаю дисциплину с большим интересом.

5. Н а занятиях я пассивный, работать самостоятельно, делать необходимые записи не хо­чется

3 2 1 0 1 2 3

На занятиях я активный, всегда хочу работать, делать записи, если считаю это необходимым

6. Мне кажется, что преподаватель относится ко мне без доверия и уважения.

3 2 1 0 1 2 3

Мне кажется, что преподаватель относится ко мне с доверием и уважением.

7. Я не замечаю рекомендаций преподавателя по самостоятельной работе над предметом.

3 2 1 0 1 2 3

Обычно я обращаю внимание на рекомендации преподавателя по самостоятельной работе над предметом.

8. Если у меня и возникают вопросы в ходе занятия, я их обычно не задаю.

3 2 1 0 1 2 3

Я всегда задаю вопросы преподавателю, если мне что-то непонятно.

9. Я часто отвлекаюсь на занятиях, занимаюсь посторонними делами.

3 2 1 0 1 2 3

Я никогда не отвлекаюсь на занятиях, не занимаюсь посторонними делами.

10. Я считаю, что с другим преподавателем я работал бы успешнее

3 2 1 0 1 2 3

Я бы хотел и дальше продолжать работать с данным преподавателем