- •1.Цель и основные задачи псих.Службы.
- •2) Вопросы к зачету «Психологическая служба в образовании»
- •4) Особенности развития психологической службы во Франции
- •9.Концепция м.Р. Битяновой “Парадигма сопровождения”.
- •10. Основные направления деятельности школьного психолога
- •14. Психолого-педагогический статус дошкольника
- •15. Циклограмма работы кабинета психологической разгрузки. План сетка работы психолога на неделю.Психодиагностическая документация
- •Диагностика развития элементов логического мышления
- •Диагностика развития элементов логического мышления
- •Диагностика развития элементов логического мышления
- •Диагностика развития тонкой моторики и умения работать по образцу
- •«Пройди через лабиринт»
- •19. Тренинг — групповая форма работы с различными категориями. Главная цель. Этапы тренинга. Примерный план социально-психологического тренинга “Педагогическое общение”.
- •29.Работа с резервом, подготовка мероприятий по подбору и расстановке кадров.
14. Психолого-педагогический статус дошкольника
Общее:Восприимчивость, внушаемость, податливость, отзывчивость, способность к сопереживанию, общительность, большая подражаемость, легкая возбудимость, эмоциональность, любознательность и запечатлеваемость, устойчивое бодрое и радостное настроение, пластичность высшей нервной системы, подвижность, непоседливость, импульсивность поведения, общая недостаточность воли, неустойчивость, непроизвольность внимания.Особенное:Первоначальное формирование личности на основе соподчинения мотивов, связанное с их борьбой.Формирование первых этических инстанций, определяющих отношение к другим людям.Образование «детского общества»Наибольшая значимость первого (семейного) круга общения.Правдивость, открытость.Преобладание неустойчивого внимания.Преобладание непроизвольности психических процессов.Неустойчивость интересов и желаний.
15. Циклограмма работы кабинета психологической разгрузки. План сетка работы психолога на неделю.Психодиагностическая документация
1Циклограмма работы представляет собой недельный режим работы психолога с указанием видов деятельности на 36 часов: выполнение индивидуальной и групповой консультативной работы с участниками образовательного процесса в пределах не менее половины недельной продолжительности их рабочего времени; подготовка к индивидуальной и групповой консультативной работе, обработка, анализ и обобщение полученных результатов, заполнение отчетной документации, а также повышение квалификации оставшиеся время. Выполнение указанной работы педагогом-психологом может осуществляться как непосредственно в образовательном учреждении, так и за его пределами.
Дни нед. |
Время |
Кол.ч |
Направление работы(все повторяется на других днях |
Понедельник |
|
|
Психологическое консультирование педагогов |
|
|
Индивидуальная диагностика |
|
|
|
Психологическое консультирование учащихся |
|
|
|
|
|
|
|
Групповая коррекционно-профилактическая работа с уч |
|
|
|
Психологическое консультирование родителей |
|
Вторник |
|
|
Индивидуальная коррекционно-профилактическая работа с уч |
|
|
Психологическая диагностика |
|
|
|
Психологическое просвещение участников образовательного проц |
|
Среда |
|
|
Организационно-методическая работа. |
сиходиагностическая документация1.Годовой план работы педагога-психолога в соответствии с годовым планом учебного заведения, утверждаемый руководителем учебного заведения.2.План работы на неделю (сетка).3.Журнал учета работы педагога-психолога. результаты диагностики и интерпретация полученных количественных данных; характеристики (индивидуальные, групповые);справки (индивидуальные, групповые);направления коррекционной работы (групповой, индивидуальной) и т.п.
Диагностика развития элементов логического и образного мышления, способности к анализу и синтезу, а также восприятия цвета, формы и величины. Диагностика самоконтроля и произвольного запоминания. Диагностика развития тонкой моторики и умения работать по образцу. Диагностика психологической готовности к школьному обучению.