3.3 Методические указания для самостоятельной работы студентов

Для самостоятельной работы студентов в курсе ОЭСГ отводится 202 часа для специальности 032500 (050301.65) и 70 для специальности 032500 (050103.65).

Самостоятельной работе студентов отводится особая роль в образовательном процессе. Ее значение трудно переоценить. В условиях информационной перегрузки и увеличения требований к знаниям и умениям студентов, основная задача по овладению материалом ложится на самостоятельную работу. Роль преподавателя сводится к ориентации студента в информационном пространстве и помощи в овладении теоретическими знаниями и практическими навыками. Аудиторная работа не может в полной мере обеспечить качественное овладение материалом. К тому же, зачастую требуется использование таких источников информации, которые недоступны в аудитории (например, библиотечный фонд, Интернет-ресурсы, радио и телевидение). Но основная задача самостоятельной работы – рационально организовать самообразование.

Самостоятельная работа осуществляется без руководства преподавателя, поэтому требует мобилизации всех знаний и умений, полученных на аудиторных занятиях.

СРС планируется по следующим направлениям:

• самостоятельное изучение теоретических вопросов;

• подготовка к практическим занятиям;

• выполнение контрольной работы;

• подготовка к зачету и экзамену.

Количество времени, затрачиваемого на каждый вид деятельности планируется студентами индивидуально и зависит от личностных особенностей (степень подготовки, мотивация к учебе, особенности памяти и т.д.). Однако, рекомендуется распределять нагрузку следующим образом:

• на изучение теоретического материала (включая подготовку к зачету и экзамену) – 60% от общего количества часов, отводимых на СРС

• на написание контрольной работы – 30%

• на подготовку к практическим занятиям – 10%

Большое значение имеет методика самостоятельной работы. Методические приемы также индивидуальны. С опытом каждый студент сам разрабатывает систему приемов по освоению материала курса, которые для него являются наиболее эффективными.

Методические указания по изучению теоретического материала и выполнению практических заданий изложены в разделах 2.1 и 2.2. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ приводятся ниже.

Методические рекомендации по выполнению контрольных работ

Варианты контрольной работы представлены в разделе 2.3 предлагаемого пособия.

Каждый вариант содержит три задания. Первое и второе задания предполагают рассмотрение и изложение одного из учений, теорий, концепций или гипотез социально-экономической географии, третье – изучение деятельности одного из ученых-географов.

Для выполнения первых двух заданий необходимо ознакомиться с предлагаемыми учениями, теориями, концепциями и гипотезами. Изложение целесообразно производить в соответствии со следующим планом:

- автор учения, теории или концепции

- период возникновения и разработки

- сущность, основные теоретические положения и принципы

- прикладное значение

- опыт практического применения (если был осуществлен)

- ссылки на первоисточники (где впервые было опубликовано)

Знакомство с персоналиями предполагает изучение основных биографических данных ученого, а также более подробное изложение его научных взглядов, открытий и достижений в области науки. При выполнении этого задания необходимо придерживаться определенного плана:

- фамилия, имя и годы жизни ученого

- направление деятельности

- основные этапы жизни и творческой деятельности

- достижения и открытия в науке, их практическая значимость

- главные труды

- ученики и последователи

Требования к оформлению контрольной работы

Контрольная работа может быть представлена в печатном или рукописном виде. Объем – не менее двух печатных листов на каждый вопрос.

Структура работы:

- титульный лист

- содержание

- основная часть

- список использованной литературы, включая ссылки на web-сайты

- приложения (если имеются)

Работа должна содержать ссылки на литературные источники. Приложения могут содержать карты, схемы, рисунки, фотографии.

Приложение 1

Распределение часов полной трудоемкости дисциплины по видам и темам занятий

для специальности 032500 (050103.65) – География с дополнительной специальностью

Наименование разделов и тем	№ семе-стра	Всего часов	Из них			Рекоменд. лит-ра
			лекц.	практ.	СРС
Введение	5	2	2			1, 2
Взаимодействие природы, населения и хозяйства	5, 6	18	4	2	12	1, 4, 5, 7, 10, 11
Территория	6	24	2	2	20	1, 2, 10
Природные условия и ресурсы	6	28	2	2	24	2, 8
Население как объект изучения социальной географии	7	23	2	2	19	2, 3, 6
Хозяйство	7	33	2	2	29	2, 3, 4, 8, 9
Территориальное разделение труда и формирование территориальной организации общества	7	42	2	2	38	2, 4, 6, 9
Выполнение контрольной работы	6, 7	60			60
Итого:		230	16	12	202

Распределение часов полной трудоемкости дисциплины по видам и темам занятий

для специальности 032500 (050103.65) – Биология с дополнительной специальностью

Наименование разделов и тем	№ семе-стра	Всего часов	Из них			Рекоменд. лит-ра
			лекц.	практ.	СРС
Введение	9	1	1			1, 2
Взаимодействие природы, населения и хозяйства	9	9	1		8	1, 4, 5, 7, 10, 11
Территория	10 10	8	1	1	6	1, 2, 10
Природные условия и ресурсы						2, 8
Население как объект изучения социальной географии	10	10	1	1	8	2, 3, 6
Хозяйство	10	10	1	1	8	2, 3, 4, 8, 9
Территориальное разделение труда и формирование территориальной организации общества	10	12	1	1	10	2, 4, 6, 9
Выполнение контрольной работы	10	30			30
Итого:		80	6	4	70

Приложение 2

Вопросы к экзамену

для специальности 032500 (050103.65) – География с дополнительной специальностью

1) Социально-экономическая география (СЭГ), ее определение, объекты исследования. Экономическая и социальная география как самостоятельные направления СЭГ.

2) Место СЭГ в системе географических наук. Этапы экономико-географического исследования.

3) Основные этапы развития СЭГ. Главные тенденции развития СЭГ на современном этапе.

4) Территориальные социально-экономические системы (ТСЭС) как главный объект изучения СЭГ. Уровни ТСЭС. Территориально-производственные комплексы и территориально-производственные сочетания. Условия и факторы формирования ТСЭС.

5) Развитие взаимодействия общества и природы. Аграрный этап (до середины XVIII века): зарождение хозяйства, аграрная революция, развитие мануфактуры, эпоха Великих географических открытий.

6) Развитие взаимодействия общества и природы. Промышленный этап (середина XVIII – конец XX вв.): промышленная революция, формирование современной структуры мира, традиционная и современная НТР.

7) Современные направления взаимодействия общества и природы. Работа И. А. Витвера «Историко-географическое введение в экономическую географию зарубежного мира».

8) Единство системы «природа – население – хозяйство».

9) Формы отношения человека к природе.

10) Природопользование. Его понятие и виды. Законы экологии Б. Коммонера. Преобразование и охрана природы. Экологический менеджмент.

11) Использование современных научных методов в природопользовании: прогнозирование, моделирование, мониторинг.

12) Экологические проблемы современности. Главные направления ухудшения качества окружающей среды и экологический кризис. Понятие о ноосфере. Концепция устойчивого развития.

13) Территория, акватория, аэротория, геотория. Государственная территория. Локалитет.

14) Размеры, конфигурация и границы территории. Свойства территории (плотность, емкость, потенциал).

15) Географическое положение территории и функция места. Экономико-географическое положение территории: определение, виды, компоненты, атрибуты.

16) Природные фонды, условия и ресурсы. Классификация природных ресурсов. Понятие ресурсного цикла.

17) Экономико-географическая оценка природных ресурсов. Природно-ресурсный потенциал и природно-ресурсное районирование. Оценка потребностей в ресурсах и возможностей их использования. Территориальные сочетания природных ресурсов.

18) Оценка воздействия на окружающую среду. Эколого-географическое районирование.

19) Проблема обеспечения человечества сырьем и энергией.

Приложение 3

Вопросы к зачету

для специальности 032500 (050103.65) – География с дополнительной специальностью

1) Социальная география. Цели социально-географического исследования. Территориальная общность людей как основной объект социально-географического исследования. Структура и сущность социально-географического исследования.

2) Проблемы потребления. Уровень и качество жизни населения.

3) Проблемы образования. География мировой научно-образовательной инфраструктуры.

4) Мировая национально-этническая проблема: принцип тождественности государственных и национальных границ; движение наций к самоопределению и образованию супернаций; «старение» наций; ассимиляция и депопуляция этноменьшинств; экология и этнические распри; Россия и глобальный этнический кризис.

5) Хозяйство, народное хозяйство, мировое хозяйство. Отраслевая структура хозяйства и межотраслевые комплексы.

6) Территориальная структура хозяйства. Цикличность развития экономики.

7) Экономические проблемы. Продовольственная проблема и пути ее решения.

8) ТРТ – одно из ключевых понятий СЭГ. Соотношение понятий «общественное разделение труда», «территориальное разделение труда», «географическое разделение труда», «Международное (географическое) разделение труда». Сущность и виды ТРТ.

9) Международное разделение труда и факторы его определяющие. Влияние НТР на ТРТ и мировое (всемирное) хозяйство.

10) Территориальная организация общества, ее понятие и структура. Территориальная организация производительных сил.

11) Факторы размещения производства. Факторы размещения промышленности.

12) Классификация отраслей промышленности по условиям и факторам размещения. Модели размещения промышленности А. Вебера.

13) Модели размещения сельскохозяйственных предприятий И. Тюнена. Теория В. Кристаллера о принципах размещения предприятий сферы услуг.

Приложение 4

Вопросы к экзамену

для специальности 032500 (050103.65) – Биология с дополнительной специальностью

1) Социально-экономическая география (СЭГ), ее определение, место СЭГ в системе географических наук, основные этапы развития СЭГ.

2) Территориальные социально-экономические системы (ТСЭС) как главный объект изучения СЭГ.

3) Развитие взаимодействия общества и природы. Аграрный этап (до середины XVIII века): зарождение хозяйства, аграрная революция, развитие мануфактуры, эпоха Великих географических открытий.

4) Развитие взаимодействия общества и природы. Промышленный этап (середина XVIII – конец XX вв.): промышленная революция, формирование современной структуры мира, традиционная и современная НТР.

5) Современные направления взаимодействия общества и природы.

6) Единство системы «природа – население – хозяйство».

7) Формы отношения человека к природе.

8) Природопользование. Его понятие и виды. Законы экологии Б. Коммонера. Преобразование и охрана природы. Экологический менеджмент.

9) Использование современных научных методов в природопользовании: прогнозирование, моделирование, мониторинг.

10) Экологические проблемы современности. Главные направления ухудшения качества окружающей среды и экологический кризис. Понятие о ноосфере. Концепция устойчивого развития.

11) Территория, акватория, аэротория, геотория. Государственная территория. Локалитет.

12) Размеры, конфигурация и границы территории. Свойства территории (плотность, емкость, потенциал).

13) Географическое положение территории и функция места. Экономико-географическое положение территории: определение, виды, компоненты, атрибуты.

14) Природные фонды, условия и ресурсы. Классификация природных ресурсов. Понятие ресурсного цикла.

15) Экономико-географическая оценка природных ресурсов. Природно-ресурсный потенциал и природно-ресурсное районирование. Оценка потребностей в ресурсах и возможностей их использования. Территориальные сочетания природных ресурсов.

16) Оценка воздействия на окружающую среду. Эколого-географическое районирование.

17) Проблема обеспечения человечества сырьем и энергией.

18) Социальная география. Цели социально-географического исследования. Территориальная общность людей как основной объект социально-географического исследования. Структура и сущность социально-географического исследования.

19) Проблемы потребления. Уровень и качество жизни населения.

20) Проблемы образования. География мировой научно-образовательной инфраструктуры.

21) Мировая национально-этническая проблема: принцип тождественности государственных и национальных границ; движение наций к самоопределению и образованию супернаций; «старение» наций; ассимиляция и депопуляция этноменьшинств; экология и этнические распри; Россия и глобальный этнический кризис.

22) Хозяйство, народное хозяйство, мировое хозяйство. Отраслевая структура хозяйства и межотраслевые комплексы.

23) Территориальная структура хозяйства. Цикличность развития экономики.

24) Экономические проблемы. Продовольственная проблема и пути ее решения.

25) ТРТ – одно из ключевых понятий СЭГ. Соотношение понятий «общественное разделение труда», «территориальное разделение труда», «географическое разделение труда», «Международное (географическое) разделение труда». Сущность и виды ТРТ.

26) Международное разделение труда и факторы его определяющие. Влияние НТР на ТРТ и мировое (всемирное) хозяйство.

27) Территориальная организация общества, ее понятие и структура. Территориальная организация производительных сил.

28) Факторы размещения производства. Факторы размещения промышленности.

29) Классификация отраслей промышленности по условиям и факторам размещения. Модели размещения промышленности А. Вебера.

30) Модели размещения сельскохозяйственных предприятий И. Тюнена. Теория В. Кристаллера о принципах размещения предприятий сферы услуг.

Приложение 5

Список рекомендуемой литературы:

Основная литература.

1. Гладкевич Г.И. Введение в экономическую и социальную географию. – Смоленск, 1994.

2. Голубчик М.М., Файбусович Э.Л., Носонов А.М., Макар С.В. Экономическая и социальная география: Основы науки. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

3. Скопин А.Ю. Введение в экономическую географию. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.

Дополнительная литература.

4. Алаев Э.Б. Социально-экономическая география. Понятийно-терминологический словарь. – М.: Мысль, 1983.

5. Витвер И.А. Историко-географическое введение в экономическую географию зарубежного мира. – М.: Госуд. изд. географической лит-ры, 1963.

6. Голубчик М.М. и др. Хрестоматия по курсу Введение в экономическую и социальную географию. - Саранск: изд-во Мордовского ун-та, 1993.

7. Кузнецов А.П. География. Население и хозяйство. 10 кл. – М.: Дрофа, 2000.

8. Лавров С.Б., Гладкий Ю.Н. Глобальная география. – М.: Дрофа, 1997.

9. Максаковский В.П. Географическая культура: учебное пособие для студентов ВУЗов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС. – 1998.

10. Максаковский В.П. Географическая картина мира. В 3-х томах. – Ярославль: Верх.-Волж. кн. изд-во, 1996.

11. Методическое пособие по курсу «Природопользование» / И.Ф. Винокурова и др. – М.: Просвещение, 1996

35