Глава II Последствия языкового взаимодействия на территории Староматинского сельсовета Бакалинского района рб

2.1. Билингвизм

В содержание понятия «языковая ситуация» непременно входит процесс языкового взаимодействия, в частности билингвизма как одного из результатов этого явления.

Принято считать, что билингвизм (двуязычие) как научный термин вошел в науку в 50-е гг. XX в. с именем У. Вайнрайха, который двуязычием называет «практику попеременного пользования двумя языками, а лиц, ее осуществляющих, двуязычными» [Зарубежная лингвистика III: 2002, с. 9]. Наблюдения за процессом двуязычия сквозь призму психологии двуязычных эмигрантов, предпринятые У. Вайнрайхом, привели к индивидуально-психологическому пониманию билингвизма. Кроме этого, существуют лингводидактический, социолингвистический, этнолингвистический и ареальный подходы к изучению этой проблемы. А.П. Майоров выделяет еще и социально-структурный аспект, предполагающий подход к билингвизму как целостному явлению с точки зрения социальной организации общества и механизмов социализации [Майоров: 1998, с. 8]

Л.Л. Аюпова в своей работе «Языковая ситуация: социолингвистический аспект» (Уфа, 2000) посвятила II раздел первой главы изучению этой проблемы в целом и вторую главу – анализу функционирования типов двуязычия в Башкортостане, при этом автор исходила из понимания сущности двуязычия и своеобразия его функционирования в Башкортостане. Л.Л. Аюпова считает, что основой двуязычия является социально-функциональный критерий, который наиболее полно отражает содержание многомерного понятия «билингвизм» [Аюпова: 2000, с. 6].

К.З. Закирьянов также рассматривает проблему двуязычия в своей работе «Двуязычие и интерференция» (Уфа, 1984). Автор подробнейшим образом рассматривает условия возникновения двуязычия, социальные типы двуязычия, особенности функционирования родного и русского языков в условиях национально-русского двуязычия, а также сущность явления интерференции, причины ее появления, виды и проблемы преподавания русского языка в условиях двуязычия.

Как справедливо замечает К.З. Закирьянов, процесс овладения вторым, неродным языком обязательно сопровождается в сознании билингва взаимодействием двух языковых систем – родного и неродного.

2.3. Интерференция

Интерференция – это неотъемлемая составная часть процесса медленного, постепенного проникновения того или иного иноязычного элемента в систему воспринимающего языка. Сам этот процесс в лингвистике именуется диффузией, которая, в свою очередь, имеет две стадии: 1) интерференцию и 2) интеграцию. На первой стадии лингвистическое изменение воспринимается билингвом как отклонение от нормы. В дальнейшем оно может стать (но может и не стать) нормой. В этом случае наблюдаемое в языке отклонение вступает в стадию интеграции, становится составной частью заимствующего языка [Закирьянов: 1984, с. 34].

Интерференция родного языка в иноязычной среде, как отмечает К.З. Закирьянов, обусловлена не одним, а суммой факторов, весьма разнообразных по природе: структурно-языковых, психолого-физиологических и социальных (тип двуязычия и способы приобретения двуязычия, влияние школы, СМИ и т.п.).