- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •1. Поставьте ударения в словах. Укажите акцентологические варианты и их стилистические различия.
- •2. С помощью транскрипции укажите особенности произношения слов.
- •4. Исправьте ошибки в предложениях.
- •Вариант 3
- •1. Поставьте ударения в словах. Укажите акцентологические варианты и их стилистические различия.
- •2. С помощью транскрипции укажите особенности произношения слов.
- •4. Исправьте ошибки в предложениях.
- •6. Просклоняйте словосочетания.
- •Вариант 4
- •4. Исправьте ошибки в предложениях.
- •6. Просклоняйте словосочетания.
- •Вариант 5
- •1. Поставьте ударения в словах. Укажите акцентологические варианты и их стилистические различия.
- •2. С помощью транскрипции укажите особенности произношения слов.
- •4. Исправьте ошибки в предложениях.
- •6. Просклоняйте словосочетания.
- •Вариант 6
- •1. Поставьте ударения в словах. Укажите акцентологические варианты и их стилистические различия.
- •2. С помощью транскрипции укажите особенности произношения слов.
- •4. Исправьте ошибки в предложениях.
- •6. Просклоняйте словосочетания.
- •Вариант 7
- •1. Поставьте ударения в словах. Укажите акцентологические варианты и их стилистические различия.
- •2. С помощью транскрипции укажите особенности произношения слов.
- •4. Исправьте ошибки в предложениях.
- •6. Просклоняйте словосочетания.
- •Вариант 8
- •1. Поставьте ударения в словах. Укажите акцентологические варианты и их стилистические различия.
- •2. С помощью транскрипции укажите особенности произношения слов.
- •4. Исправьте ошибки в предложениях.
- •6. Просклоняйте словосочетания.
- •Вариант 9
- •1. Поставьте ударения в словах. Укажите акцентологические варианты и их стилистические различия.
- •2. С помощью транскрипции укажите особенности произношения слов.
- •4. Исправьте ошибки в предложениях.
- •6. Просклоняйте словосочетания.
- •Вариант 10
- •1. Поставьте ударения в словах. Укажите акцентологические варианты и их стилистические различия.
- •2. С помощью транскрипции укажите особенности произношения слов.
- •4. Исправьте ошибки в предложениях.
- •6. Просклоняйте словосочетания.
4. Исправьте ошибки в предложениях.
1. Жизненный путь героя был тяжел и трагичный. 2. Жизнь ее в доме матери была более лучшей. 3. Встреча Чацкого с Фамусовым не принесла ему ничего хорошего. 4. Авторская ремарка указывает на стук топора, который доносился из-за кулис. 5. Герой романа показан в обычной обстановке русской действительности, в образе которого воплощены черты передовой дворянской интеллигенции. 6. Писатель описывает о войне. 7. Стараясь доказать свою правоту, он говорил очень возбужденно, жестикулируя руками. 8. Этот архитектурный памятник поражает своими причудливыми габаритами. 9. Я встречался с профессором только два раза, поэтому мы с ним на короткой ноге. 10. Приехав в Париж, его пригласили в посольство. 11. Меня спросили, что не знаю ли я, где живет врач. 12. Человечество стремится к тому, чтобы с войнами было бы покончено. 13. Для абитуриентов, желающих учиться в этом институте, надо будет сдавать и английский язык. 14. Вопреки усилий репетиторов, мальчик учился плохо. 15. Пьеса «Волки и овцы» поставлены в Малом театре. 16. На стене висели портреты Репина. 17. Операцию провела молодой хирург Ковалева. 18. Он недолюбливал, которые слишком бойко вели себя. 19. Из-за ливней экспедиция в этом году работала в более труднейших условиях, чем прежде. 20. Татьяне свойственны тонкие понимания русской природы.
5. Образуйте
– форму именительного падежа множественного числа от существительных егерь, крейсер, окорок, редактор, тополь;
– форму родительного падежа множественного числа от существительных болгары, погоны, сапоги, солдаты, туркмены, хорваты.
6. Просклоняйте словосочетания.
Сто двадцать три тысячи четыреста семьдесят шесть апельсинов.
Тридцать две тысячи девятьсот пятьдесят третья трасса.
Девяносто семь целых восемьдесят шесть сотых грамма.
7. Раскройте скобки; напишите цифры прописью. Выбор мотивируйте.
1. Длинной вереницей вытянулись медленно ехавшие (22 саней) и (3 розвальни). 2. Мы вырастили на каждом гектаре по 27,3 (центнер) озимой пшеницы. 3. Под пшеницей занято более 2300 гектаров пашни. 4. Разность между 87 и 58 составляет 29. 5. Библиотека института ежемесячно пополняется (300–400 книг).
Вариант 7
1. Поставьте ударения в словах. Укажите акцентологические варианты и их стилистические различия.
Агентство, арбузы, атлет, блиндажами, братьев встречал, ведомости, верблюдам корму дали, (о) волах, ворами, гончара, грошами, диагнозы, документ, должностям, (о) жаре, жгутом, засуха, индустрия, (два) квартала, краны, лишая (от лишай), ломтю, лыжне, мелочам, на поляне вязы растут, начали блюда разносить, новостей, повторим, премированный, соболям, строями, уделять внимание госпиталям, хозяева, холеный, (о) шкафах, шоферы, шрифтами, штабы, штемпелями, (о) штрафах.
2. С помощью транскрипции укажите особенности произношения слов.
Дегустация, диспансер, ДСП, здравствуй, зеро, интерпретация, претензия, стенд, тезис, филогенез, хребет.
3. Найдите «четвертое лишнее». Обоснуйте свой выбор.
1. Сгореть, сбежать, сделать, срубить. 2. Отгадать, отварить, отбить, отжать. 3. Подписать, подстеречь, подрезать, подхватить. 4. Вступить, вместить, впечатать, втолкнуть. 5. Отгул, отбой, отлив, отзыв.