4. Раскройте скобки, вставьте, где необходимо, пропущенные буквы.

Алексей Александрович од..ржал бл..стящ..ю победу в заседани.. комис..и.. сем..на..цатого августа, но (в) последстви.. эта победа оказалась (н..) столь оч..видной. Новая комис..ия для ис..ледования во всех отн..шениях быта иноро..цев была составлен..а и отправлен..а на место с (не) обычайн..ю, возбужда..мою Алексеем Александровичем быстр..той и энергией. Через три месяца был представлен отч..т. Быт иноро..цев был ис..лед..ван.. в пол..тическ..м, адм..нистративн..м, эк..номическ..м, этн..графическ..м, мат..риальном и р..лигиозн..м отн..шениях. На все вопросы были пр..красно изложен..ы ответы, и ответы, (не) подл..жащие с..мнению, так (как) они (не) были пр..изведением всегда подвержен..ой оши..кам ч..ловеческой мысли, но все были пр..изведением служебной деят..льности. Ответы были результатом оф..циальных дан..ых, д..несений губ..рнаторов и арх..ереев, основан..ых на д..несениях уез..ных начал..ников и благочин..ых, основан..ых, с своей стороны, на д..несениях волос..ных пр..влений и пр..ходских св..щен..иков; и (по) тому все эти ответы были (не) сомнен..ы.

Все те в..просы о том, что, (на) пример, (по) чему бывают (н..) урожаи, (по) чему жители держ..т..ся своих вер..ваний, в..просы, к..торые без удо(б/п)ства служебной маш..ны (н..) разр..шают..ся и (н..) могут быть разреш..н..ы веками, получили ясное, (не) сомнен...ое разр..шение. И р..шение было в пользу Алексея Александровича. Но Стремов, чу..ствуя себя задетым за живое, уп..требил (не) ожид..н..ую для Каренина такт...ку. Стремов, увлёкши за собою (не) к..торых других членов, вдруг переш..л на сторону Алексея Александровича и с жаром (не) только защ..щал пр..ведение в действие мер, пр..дл..гаемых Карениным, но и пр..дл..гал другие крайние в том (же) духе. Меры эти, усил..н..ые ещ.. против того, что было основн..ю мысл..ю Алексея Александровича, были прин..ты, и тогда обн..ружилась такт..ка Стремова. Меры эти, дов..дён..ые до крайност.., вдруг ок..зались так глупы, что в одно и то (же) время и государствен..ые люди, и обществен..ое мнение, и умные дамы, и газеты – всё обруш..лось на эти меры, выр..жая своё (не) годование и против самих мер и против их призн..н..ого отца, Алексея Александровича. Стремов (же) отстр..нился, делая вид, что он только слепо след..вал плану Каренина и теперь сам уд..влён.. и возмущён.. тем, что сделан..о. Это п..дрезало Алексея Александровича. Но, (не) смотря на падающ..е здоров..е, (не) смотря на семейные гор..с..ти, Алексей Александрович (н..) сдавался. Каренин с партией людей, вид..вших опас..ность рев..люцион..ого отн..шения к бумагам, прод..лжал под..ерж..вать дан..ые, выработ..н..ые ревизион..ою комис..ией. (В) следстви.. этого в высших сферах и даже в обществ.. всё спуталось, и, (не) смотря на то, что всех это крайне интерес..вало, (н..) кто (н..) мог понять, действительно (ли) бе..ствуют и погибают иноро..цы, или процв..тают (Л. Толстой).

5.Работа с текстом.

Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.

При свидани.. после долгой разлук.. как это вс..гда бывает разг..вор долго (н..) мог устан..вит(?)ся они спраш..вали и отв..чали коротко о таких в..щах о которых они сами знали что надо было говорить долго. Наконец разг..вор стал (по) немногу останавл..ват(?)ся на прежде отрывочно сказ..(н/нн)ом на в..просах о проше(д/т)ш..й жизн.. о планах на буду(?)щ..е о путеше(?)стви.. П(?)ера о его занятиях о войне и т.д. Та соср..доточе(н/нн)ость и убитос(?)ть которую заметил П(?)ер во взгляд.. князя Андрея теперь выражалась ещ.. сил(?)нее в улы(б/п)к.. с котор..ю он слушал П(?)ера в особ..(н/нн)ос(?)ти тогда когда П(?)ер говорил с одуш..влением радос(?)ти о проше(д/т)ш..м или буду(?)щ..м. (Как) бу(?)то князь Андрей и ж..лал (бы) но (н..) мог пр..нимать уча(?)стия в том что он говорил. П(?)ер начинал чу(?)ств..вать что перед князем Андреем восторж..(н/нн)ость м..чты надежды на счаст(?)е и на добро (н..) пр..лич(?)ны. Ему совес(?)но было высказ..вать все свои новые мас(?)он(?)ские мысли в особ..(н/нн)ости подновлё(н/нн)ые и возбуждё(н/нн)ые в нём его последним пут..ше(?)ствием. Он (з/с)держ..вал себя боялся быть наивным вмес(?)те с тем ему (н..) уд..ржимо хотелось (по) скорее показать своему другу что он был теперь с..всем другой луч(?)ший П(?)ер чем тот который был в П..тербурге.

П(?)ер стал рас(?)каз..вать о том что он (з/с)делал в своих имениях стараясь как можно более скрыть свое уча(?)стие в улуч(?)шениях (з/с)дел..(н/нн)ых им. Князь Андрей (н..) скол(?)ко раз по..сказывал П(?)еру (в) перё(д/т) то что он рас..каз..вал (как) бу(?)то всё то что (з/с)делал П(?)ер была давно извес(?)ная история и слушал (н..) тол(?)ко (н..) с интересом но даже (как) бу(?)то стыдясь за то что рас..каз..вал П(?)ер.

П(?)еру стало (н..) ловко и даже т..жело в о..ществе своего друга. Он замолчал.

Ну вот что моя душа сказал князь Андрей которому оч..видно было то (же) т..жело и ст..снительно с гостем я (з/с)десь на биваках я пр..ехал тол(?)ко посм..треть. И нынче еду опять к с..стре. Я тебя позн..комлю с ней. Да ты каж..т(?)ся зн..ком сказал он оч..видно зан..мая гос(?)тя с которым он (н..) чу(?)ств..вал теперь (н..) чего о..щего. Мы поед..м после обеда. А теперь хочеш(?) посм..треть мою уса(д/т)ьбу?

Они вышли и прох..дили до обеда разг..варивая о пол..тических нов..стях и о..щих зн..комых как люди мало бли(з/с)кие друг к другу. С (н..) которым ож..влением и инт..ресом князь Андрей гов..рил только об устра..ва..мой им новой уса(д/т)ьбе и п..стройке но и тут в с..редин.. разг..вора на по..мостках когда князь Андрей опис..вал П(?)еру буду(?)щ..е распол..жение дома он вдру(г/к) остан..вился. (В) прочем тут нет (н..) чего инт..ресного пойдём обедать и поед..м (Л. Толстой).

Критерии оценивания:

При выполнении каждого задания студент максимально может получить 10 баллов (если не допущены ошибки , при наличии 2-х ошибок студент получает 5 баллов) . Затем баллы суммируются, максимальное количество баллов - 50, что соответствует оценке «отлично»;

40-49 баллов - «хорошо»;

39-30 баллов – «удовлетворительно»;

Менее 30 баллов – «неудовлетворительно».

Задание 1	Задание 2	Задание 3	Задание 4	Задание 5	Итог (балл; оценка)

П.З.№18 «Стилистический анализ текста».

Цели урока: закрепить умения выполнять смысловой, типологический, стилистический анализы текста научного стиля речи, научно-популярного подстиля.

1. Проанализируйте характер употребления причастий в двух текстах: употребление причастий в прямом и переносном значении, цель употребления, временную форму причастий. С чем связаны различия? Определите, к каким стилям относятся отрывки?

1. Звезды, которые мы видим ночью на небе, – это огромные раскаленные газовые шары. Они кажутся нам светящимися точками, потому что находятся на очень далеком расстоянии от Земли. Запущенная с Земли современная ракета может достать до ближайшей звезды только через много тысяч лет.

2. Серебристо-черное небо сплошь осыпано августовскими звездами. Раздвоенный рукав Млечного пути висит над головой видением небесной реки… По всем направлениям катятся, вспыхивая, падающие звезды.

2. С помощью каких единиц языка автору удалось создать картину боя в движении? Обратите внимание на обилие в отрывке глаголов движения с префиксально - суффиксальным образованием, обозначающим однократность мгновенность действия. Определите роль однородных членов предложения, соединенных без союзов, обратного порядка слов, предложений с обособленными оборотами.

Взревели испуганные быки, поворотили на казацкий табор, переломали возы и многих перетоптали. Но Тарас, в это время вырвавшись из засады со своим полком, с криком, метнулось на ляшские полки, опрокинуло конницу, всех смяло и рассыпало. Тяжело ревнули широкими горлами чугунные пушки: и рванулись снова казаки так, как бы и потерь никаких не потерпели.

3 Прочитайте отрывок из стихотворения в прозе И.С. Тургенева «Лазурное царство». Какой лексикой создается стилистический эффект повышенного эстетизма? Найдите метафоры, назовите их стилистическую роль. Определите, какой характер имеют эпитеты в данном стихотворении.

Лебединой грудью вздымался белый парус под резвыми вымпелами. Я видел кругом одно безбрежное лазурное море, все покрытое мелкой рябью золотых чешуек, а над головою такое же безбрежное, такое желазурное море – и по нему, торжествуя, смеясь, катилось ласковое солнце. Нам попадались острова, волшебные, полупрозрачные острова с отливами драгоценных камней, яхонтов и изумрудов. Упоительные благовония неслись с округлых берегов: одни из этих островов осыпали нас дождем белых роз и ландышей; с других внезапно поднимались длиннокрылые птицы. Птицы кружились над нами, ландыши и розы таяли в жемчужной пене, скользившей вдоль гладких боков нашей лодки..